第4部分 (第2/4頁)
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統的要求！請宿主重新寫過！】
韓卓宇聽而不聞，繼續做下一題，然後受到了慘無人道的電擊。他深吸口氣，緩緩將寫滿運算過程的紙撕掉，一筆一劃謄抄。
9527終於滿意了。
將學過的公式都看了一遍，迅速解決掉數學和化學作業，韓卓宇從中找到了樂趣。他發現數字的加減、圖案的分解、物質與物質碰撞產生的化學反應竟是那樣神奇的東西，令他深深為之著迷。他忍不住將沒學過的內容也看了一遍，不需講解便隱隱抓住了精髓。直到9527提醒，他才從這種玄妙的感覺中抽離出來。
與之相反，政治和歷史就顯得那樣枯燥無味。
這道題看不懂，跳過；這道題也看不懂，繼續跳過。
【請宿主認真完成每一道題！】9527看不下去了。
‘下列有關歷史創造者的觀點中，屬於唯物史觀的有：A，人人創造歷史 ；B，歷史活動是群眾的事業；C，人們自己創造自己的歷史；D，人們總是在既定條件下創造歷史；E，尊重社會發展規律與尊重人民群眾歷史主體地位是一致的。請問，A選項和C選項有區別嗎？’面癱少年幽幽的問道。
【好，好像沒有區別。】9527擦汗。他也被繞暈了有木有。人族果然是玩政治的一把好手，難怪聯邦總統連續5年由人族擔任。
【請先看看書，然後動用你的邏輯分析能力！雷鋒同志曾經說過——要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善於擠和善於鑽。】9527遺憾地總結道，【你看，你就缺乏這種釘子精神。如果你按照雷鋒同志的教誨去做，本系統敢保證，這世界上沒有什麼能難倒你。】
未免9527再絮絮叨叨，韓卓宇覺得自己還是沉默為好。他仔細將政治書看了一遍，每一個字眼每一個字眼去摳，終於將作業完成了。
當週老師看見主動來到辦公室的少年時表情非常驚訝。
少年什麼話也沒說，放下作業本便離開了。
“小周，他就是你們班那個自閉兒？”一位中年謝頂的男老師問道。
“啊，是的。”周老師一邊點頭一邊檢查少年交上來的作業，發現作業本上的字跡非常工整，大多數答案都是正確的，心裡又驚又喜。
她將作業本交給相應科目的老師，滿懷期待的問道，“完成的怎麼樣？”
政治和歷史老師表情淡淡的點頭，化學和數學老師則滿意至極。
“這道題韓卓宇用了沒學過的幾何原理去解決，過程比標準答案更為簡潔。班上沒有一個同學採用了這種解法，看來他很花了些心思。”數學老師點點作業本，滿臉驚奇。
“答案完全正確。這道辨認分子式的題目，只有韓卓宇指出了C2H6O有可能是乙醇，也有可能是二甲醚；C有可能是石墨，也有可能是金剛石；C4H1O有可能是丁烷，也有可能是正丁烷，並且解釋了手性異構體的問題。其他同學都只寫一個答案就完事了。他很不錯，學習態度非常認真！”化學老師讚道。
“唉，這可跟傳說中陰陽怪氣的樣子不像啊！”某位愛八卦的老師湊過來。
“哼，安市長早年那點破事誰不知道？都說有了後媽就有了後爸，更何況還是跟親媽有深仇大恨的後媽？雷麗珍大張旗鼓的到學校裡來拜託老師多多照顧韓卓宇，第二天韓卓宇腦子有病的風言風語就傳遍了，要說她是為了孩子好我打死都不相信！自閉症患者本來就不愛說話，經她一攪合就變成陰陽怪氣，腦子有病了。嗤~”化學老師是個眼明心亮的，對現任市長夫人頗為不屑。
“這招可真夠毒的！孩子已經病成那樣了，礙不著她什麼事，何必呢！”老師們嘆息連連，不知不覺間對少年的好感度大大提升。
周老師更是下決心一定不能放棄韓卓宇。從今天的表現來看，他是個有毅力有責任心的好孩子，只是不懂怎麼表達自己而已。
有時候，徹底扭轉一個人的形象只需一件小事便足矣。
這一天是韓卓宇苦逼生活的開端，在接受了j□j次電擊治療後，他終於學會了上課認真聽講。人的適應能力是非常強大的，在外力的逼迫下他們往往能超越極限。雖然這種說法用在韓卓宇身上有些誇張，但他確實戰勝了自己，往心門外跨出了小小的一步
