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在無數驚怒的目光中，張平和楚依依一起走入教學樓、走入教室，走到坐位上。
劉少兵傻傻的看著前面窈窕的身影、以及同桌那微微的笑臉。一點酸澀從心頭泛起。
張平呢，看著劉少兵直愣愣的看著自己，微笑的問候：“早上好。”
劉少兵木呆呆的沒什麼表示，只是默默轉回頭，盯著課本的封面發呆。
張平燦爛的笑容和問候，讓劉少傑感覺受靈魂到了三萬點傷害：支離破碎後還被潑了濃醋，小火一烤就能蘸醬吃了，嘎嘣脆，雞肉味。
張平坐下後，學校群裡卻熱鬧起來。
有匿名的發來一張圖片，配文字：一朵鮮花插在牛糞上，上面標註了楚依依和張平的名字。
張平（匿名）當即回應：“誰藏頭露腚的罵楚依依是牛糞，眼睛瞎了！”
有匿名氏秒回：“牛糞是你，你是牛糞。”
張平（匿名）：“問：牛糞怎麼插鮮花？”
“流氓！”
“下流！”
“下賤！”
“卑鄙！”
“粗俗！”
…
隨後是山呼海嘯的批判。
看著刷屏的罵名，張平啪的一下拍了腦袋：我艹，今天怎麼弱智了啊，自己這匿名有啥意義。
不一會楚依依轉頭，怒火滾滾中帶著嘲諷的呵斥一聲：“張平！”
班裡有口哨聲響起。
張平無言低頭，默默扒開手環，點開某中二群——自己一定是被這個群給汙染了。
但此時，群裡少有的正經，大家討論的就是修行方向選擇的問題。核心就是早上張平發的帖子。
經過大家的討論後，群主‘皮皮社會姐人狠話不多’親自總結了一些東西：
武班，主要是戰鬥發展方向，但也會有發展成為研究人員的，比如煉器、陣法、攻城獅等。
文班，主要是研究方向的，如醫療、煉丹、陣法、法寶煉器、咒文、輔助手段等，但也有發展成為戰鬥人員的。
而且文班發展出來的戰鬥人員，大多有一個獨特的屬性：苟。
那種見面二話不說就先丟封印的，八成是文班的崽。
又在張平提供資料的基礎上，著重增加了四個補充：
首先輔助手段：比如增持、或負面手段等；頂級的祝福甚至能促進頓悟，避免災厄等。
第二個是‘神通’。大家耳熟能詳的有火眼金睛、千里眼、順風耳、身體變大的法天象地等手段。神通種類很多、也很雜。甚至包括讀心術之類的。
第三個是：傳統文化，琴棋書畫。當前秦皇星偶像、古箏仙子趙雪兒，就是‘琴’道修行的佼佼者。
第四個是：祭祀手段、獻祭手段等。這些手段已經偏向邪道，但卻是自古以來就流傳下來的。
後面大家討論的也很是激烈。畢竟關係到自己的未來，大家短時間內竟然不中二了。
上午第一節課，班主任來了，再次點名。“一共34人，全都確認無誤。走吧，我們到體育中心。”
體育中心已經封閉，整個昌平一中報名武班的學生，列成10個佇列。現場加上老師們，約四百人聚集。
校長和學校相關領導都已經到齊了。班主任上前彙報情況。
大約半個小時後，校長來到主席臺上，發言了：“同學們上午好，又到了一年一度武班報名的日子。
武班，是為國家定向培養戰鬥方面的人才，保家衛國。
所謂的‘武’，是止戈為武。是戰鬥，更是守護。
今年武班報名人數高達371人，很高興看到大家踴躍參與，有志為守護國家和民族而努力。
但我們的名額卻只有80個。想必……大家已經做好了激烈競爭的準備。”
氣氛，稍微有點沉重。
371人選80個，競爭壓力不是一般的大。
殘酷的氣息，已經流淌起來。
校長繼續嘮叨：“武班的選拔，重點是戰鬥潛力。但修真本身，也需要深厚的知識積累。因此，最終計分是文化課和戰鬥潛力測試各佔一半成績。
文化課就是此前摸底考試的成績。
至於戰鬥潛力，考慮到大家修為情況不一，為了儘量保證公平公正，我們採用了‘影子戰鬥空間’來測評。”
影子戰鬥空間，這種技術大家並不陌生，遊戲中、電影中都是標配了。
