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，民間就“有蔡狀元造洛陽橋”的記載，廣為流傳。但自太祖盛德公至我爺爺位慶公，歷經九世三百多年漫長歲月，一直在浙口瑞安莘塍前埠橫壙頭、東安、北隅、曹村南岙世居務農。其間未嘗沒有人要教子成才出人頭地，但卻從未有過一個真正讀書成才出仕的人。
從我爺爺位慶公含辛茹苦培養我父親讀書至中央法學研究所開始，到我的孩子這一輩問鼎哈佛大學博士寶座，經過四代人的不懈努力，才有了後代人才輩出的結果，才贏得了今日博士之家的輝煌，終於走出了瑞安莘塍這個我們蔡家人世居三百多年的彈丸之地，衝出中國走向了世界。
活了這麼多年，經歷了人生的風風雨雨，在過去的艱難歲月裡，雖然我也曾仰問蒼天該怎樣來承受這坎坷的人生，可是從來沒有一種苦難可以使我低頭。不管是寄人籬下，還是破屋漏水的經濟壓力，都不曾使我屈服，我總是充滿著必勝的信心去經歷無數次的“雄關漫道真如鐵”。從來沒有等待命運之神的恩賜，總是儘自己的力量向命運之神索取本該屬於我的勝利和微笑。雖然由於生不逢時使我錯過了創造豐功偉績的機會，令我抱恨終生，但是蒼天也不負苦心人，憑著我的自信、我的堅韌不拔，終於以另一種形式贏來了我的勝利：孩子們個個都成才了。這也激起我更大的進取慾望，希望在孫輩培養出更多的人才。
與此同時，我衷心地祝福天下的父母們個個都可以將望子成龍、望女成鳳的好夢變成現實！
我的成功經驗適用與所有的家庭嗎？
本書尚未出版之前已有很多家長詢問博士之家的秘訣，以及培養孩子成長過程中所遇到的種種具體問題。本書出版以後；更是引起成千上萬讀者的關注和熱論。因時間有限，不能一一回復每一位讀者的電子郵件，現將幾個焦點問題拿出來與讀者朋友們共勉，謝謝各位的理解與支援。
博士之家的光輝記錄（6）
您為什麼把教子作為自己的事業去追求？
一些父母把養育兒女當成艱苦的義務，並常常暗示甚或明示子女要回報、孝順，長大後要為父母做什麼等等。這就像是對待我們自己的工作，我們都知道如果只把工作看成是自己的義務、自己謀生的職業，則往往重視的是付出就要回報，做了多少就要給我多少酬勞。而事業則不然，在追求事業成功的過程中，重視的就不僅僅是回報，更多的應該是在過程中享受到樂趣。如果我們把做父母看做是我們終身的事業，那我們撫養、教育孩子就是一種命運賜予的享受。享受和子女相處的時光，享受看著他們成長的樂趣。所以今天我想強調的就是做父母是我們終身的事業。那樣，我們的家庭教育就應該是一種享受。
教子不僅僅是學校的事情，更重要的是父母的事情。
您培養出來的孩子個個優秀，是一般家庭所不能企及的，這種效果是否與您奉行“精英家教”理念有關？這種“精英家教”理念可複製性強嗎，適用於所有的家庭嗎？
我們強調對孩子的理想教育可能是你所說的精英教育，即反對平常心，是引導孩子追求崇高與偉大；反對順其自然，是強調教育干預對孩子的影響。所謂的“精英教育”模式，並不是簡單的三歲學數學、五歲讀小學，頻繁跳級、反對平常心等等，家教還需要家長本身有水平有精力去營造一個“精英教育”的家庭氛圍。我的教育方法從實踐上證明是成功的，至於是否適合所有的家庭，則與家長營造的家教氛圍有關。
實際上，隨著大學大眾教育時代的到來，家庭的“精英教育”是一個非常必要的補給，它可以提升孩子在未來工作中的競爭力，實現宏大的人生規模，對孩子一生的幸福增添有分量的砝碼。
您本人最引以為豪的，正是那套在外人看來近乎“魔鬼”的家教模式，您認同媒體評價您為“人才魔術師”的說法嗎？你是透過哪些方法讓孩子在快樂中學習的？
我們的孩子從來都沒有在高壓下被動地學習。相反地，他們是在輕鬆、愉快的環境下學習的，也正是由於這種愉悅的學習體驗保障了他們持續旺盛的學習動力和學習興趣，實現了一種自我激勵式的自覺學習。
當然，良好的學習環境，家長必須花心思來營造。在我瑞安的老家，儘管居住條件有限，家裡沒有運動設施，我就自己動手做了一張多功能乒乓球桌，撐起來是球桌，放下來就是張床。放學回來，兄妹六人常常圍著這張桌子鏖戰一番。我還在一間斗室精心設計了燈光舞場，讓全家人在每個傍晚都可以沉浸於歡樂的海洋。另外，我還專門從外地買來獨輪腳踏車，六個孩子都
