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一耳朵冒，只要一坐到教室裡，瞌睡就來了，覺得那些聽得進這樣桔燥無味的課程的同學。真像是另一個星球上的人。
其實，其他人也把英司看成了外星人。即使同在一個教室裡，英司的心卻似乎飛到了另一個星球上去了。
有一天，班裡的一個優等主讓英司辦一件奇怪的事。那個學生把英司叫到一個角落裡，說要是英司把某一個電視連續劇一集不落地看下來，將劇情講給他聽，他就一個月付給英司一千日元。這個電視劇當時最受中學生的青睞，英司也一直在看。
既看了電視劇，又能得錢。英司感到賺了便宜。這個學生後來又不斷增加其它的節目，隨之“工資”也漲了。他在支付工資時，一再囑咐此事不可外傳。
不久英司終於明白了這個同學的用意。他在一些優秀的競爭者面前，把英司看後講給他的連續劇，裝成是自己親自看的樣子，繪聲繪色他講給他們聽，為了迷惑競爭對手，才使用了這樣一個騙局。
然而，使英司吃驚的不是這件事的本身，而是他“僱主”的對手們對劇情也能侃侃而談。在班裡。根據總分數的平均值。可分為成績好的或成績差的，或者說是有野心的和元野心的兩種人。前看以寶塔尖為目標，展開激烈的殼爭，為了超出對手，採取了一切手段。
僱傭成績差的同學從事“電視工作”就是出於這一目的。其費用都是父母給的。
在瞭解到內情之後，英司徹底脫離了升學競爭的行列。不是因為他感到同學卑劣，而是覺得不值得和這樣的人競爭。
教師也不將英司這類落伍的學生放在眼裡，只顧及優秀生，為有更多的人考人一流的重點中學而竭盡全力。但為了挽救一名落後的學生，就不得不犧牲十個、一百個優秀學生。這樣做不僅一點都不算教師的成績，還會遭到眾多優秀生家卜的抨擊，教師們不會做這種費力不討好的事而以
現在教師所說的優等學生，就是總分平均值高的學生。只在某一學科中顯示出超眾的成績和才能，但各科平均分數不高抬不起頭。
偉大的天才是具有極端偏頗的才能。這與全能運動員那種面面俱到，而沒有特長毫無等同之處。
在奇才一顯身手之前，讓他們經過總分平均值這個輾壓機輾壓，改造成均衡發展型的人，井批次生產，這就是當今的教育體制。
衡量現在教師的標準也和保險、信貸的外勤人員一樣。根據進重點中學率的高低而論。這雖然有些可笑，但卻是不容改變的事實�
