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人獨特的語言風格，作家便是其中一類重要的實踐者。
針對此現象，新東方學校的語言專家們進行了認真的探討，得出結論：之所以有如此區別，是因為中文總是和實用相聯絡，怎麼方便怎麼用；而英文則和考試相聯絡，甚至任何一個細微的語法錯誤、拼寫錯誤、發音錯誤都成為分數高低的關鍵。於是，英語與其說是交際工具，不如說是考試工具。
英語教育，因為與考試密切相關，所以從學校教育裡可以獲得的英語知識多是可以直接體現在試卷考核方式中的，至於實際運用方面的英語能力則被忽略甚至省略了，這不能不說是英語教育的悲哀。
語言交際，最重要的是聽和說，對於英語來說，是口語和聽力。遺憾的是，聽力勉強可以在考卷中略微佔有一席之位，口語則直接被打入冷宮。如果一門語言失去了起碼的表達作用，那麼這門語言的存在價值和實用價值也就非常可疑了。
學校教育對於實用性的忽略，正是外語培訓得以崛起的契機。新東方的外語培訓瞄準了應試的市場，卻也不忽略口語與聽力的訓練。一個徹底掌握一門語言的人，不應只是卷面上的滿分，而更應在交際中談吐自如，對答如流。
王強的“美語思維法”，李莘的“I ENGLISH·愛英語”學習品牌，劉華陽的電影“4＋1”聽力口語學習法，彌補了英語教育中的最大缺口，英語這門語言不再是書寫的語言，而是可以用於交際的語言，回覆語言的真正身份。
或許正是如此，新東方才能在眾多知名大學的包圍下崛起，才能在無數外語學院專家的質疑中挺立，因為能運用於生活之中的知識，才是學習的最終方向，才無愧於寒窗苦讀的辛勞與付出。
技巧：茫茫題海尋佳徑
當出國浪潮席捲整個中國，眾多外語培訓機構應運而生時，惟有新東方，以不容置疑的數字書寫了神話：以俞敏洪為首的一批“英語專家”聚在一起，專門破解美國考試的密碼，這使得他們平均每年就有8個學員考出TOEFL滿分，35個學員考出GRE全球最高分，業界稱之為“新東方神話”。
新東方的外語培訓在眾多培訓機構中脫穎而出，與其說是英語水平高，不如說是應對英語題目的技巧高。新東方降臨人世，從頭到腳都是為考試而生的，手執“實用”和“技巧”兩樣武器，笑傲外語培訓市場十數年。
第一節 應用＋技巧：教育觀念（2）
相信很多年之後，俞敏洪依然記得他高考進入北大校門的功臣——曹忠良老師。曹老師的上課方式深深影響了他，尤其是對應試技巧的研究。當然，今天的考試已經不能用簡單的順口溜法來加以概括，但這種化腐朽為神奇、化繁難為簡單的思路依然在今天的新東方課堂上大放光芒。
新東方的價值在很大層面依賴於教材。學員進入新東方，第一印象就是一本被稱為“紅寶書”的GRE詞彙選：
詞綴詞根記憶法、分割聯想記憶法、尋根探源記憶法、比較記憶法和單詞舉例記憶法等靈活有趣的背詞方式；
全新的快速反覆記憶模式；
從多套GRE題中根據分佈規律挑選出來的單詞；
便於瀏覽的編排方法……
這樣一本教材，據說可以讓學生在短短兩三個月內記熟5000多個生僻詞彙。實際上，這本教材無論是記憶方式還是編排方式，種種設計無不讓考生感覺體貼入微，加上這本書作者俞敏洪身後的傳奇故事，“紅寶書”本身就具有了一種若隱若現的暗示，似乎只要讀透了這本書，就能夠成為和俞敏洪一樣優秀的人。
此外，還有GRE全真題集，它被新東方的教師們逐步分解和演繹，總結出了形形色色的經典考試技巧，並且以流水線方式高密度灌輸：
14道填空題——填空教師在理論上總結為移位互補13＋1方法論，在實踐上歸納出並列關係同義詞法、對立關係反義詞法、感情色彩法、因果關係法、由前及後法、由後及前法、概念組排、雙多重互補法、否定之否定規律、拆字法、空格周圍小環境判別法等；
18道類比題、22道反義詞題——詞彙教師分成大類逐個破解，羅列出類似詞義、相近詞形、熟詞僻義等難點疑點，輔以故事串聯記憶，或者利用笑話加深印象；
4篇閱讀理解——閱讀教師按結構分成平鋪直敘的描述式、比較對照式、批判和糾正式，相應的22道閱讀問題被歸納出10道必對題。
……
新東方的考試資料並不是什麼失傳的
