第 19 章 (第2/2頁)
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也都比較客氣。
不過他們可完全不能理解熊老師的反應。
當老師的,不管從哪個角度都希望看見自己的學生成績進步,要是他們班裡有這麼個學生,還能激勵其他同學的上進心,多麼求之不得的事啊,高興還來不及呢。
周圍沒人說話了,熊文華沉著臉,心裡卻還是不太痛快。
她一直挺不喜歡童雋這種孩子,學習不好給班級拖後腿也就罷了,性格也不夠機靈,有時要跟他說點什麼,低著頭半天也不吭一聲,弄的人特別憋氣。
如果說之前只是不喜歡,在童雋舉報了沈朗和侯方達作弊,連帶著影響了她的教學成績之後,熊文華就對他很不滿了。
懷著這樣的情緒,她看見童雋突飛猛進的成績,非但沒有感到欣慰,反而想起上個月倡導同學們購買自己印刷的一套輔導資料時,全班只有幾個人沒買,其中就有童雋。
稍微取得了一點小小的成就,就不聽從老師的安排,有他的例子在這裡擺著,班裡面的其他同學還怎麼管理?
這個學生簡直就像是專門跟她過不去的,反正熊文華不太相信以他的資質,會一下子就有這麼大的進步,這當中肯定有貓膩。
高三沒有班會時間,下午的自習課上,她特意去了教室一趟,將這次考試的情況進行了簡單的總結,在表揚一些成績好有進步的同學時,故意把童雋的名字略過去了。
“哎,童雋,老師是不是把你給忘了?”坐在童雋後面的褚傑用筆敲敲他的後背,小聲說道,“你考這麼好,不應該啊。”
跟他抱