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表現在領導機關、幹部和黨員的創造能力，負責精神，工作的活躍，敢於和善於提出問題、發表意見、批評缺點，以及對於領導機關和領導幹部從愛護觀點出發的監督作用。沒有這些，所謂積極性就是空的。而這些積極性的發揮，有賴於黨內生活的民主化。黨內缺乏民主生活，發揮積極性的目的就不能達到。大批能幹人材的創造，也只有在民主生活中才有可能。
《中國共產黨在民族戰爭中的地位》（一九三八年十月），《毛澤東選集》第二卷第五一七頁
不論什麼人，只要不是敵對分子，不是惡意攻擊，允許大家講話，講錯了也不要緊。各級領導人員，有責任聽別人的話。實行兩條原則：（一）知無不言，言無不盡；（二）言者無罪，聞者足戒。如果沒有“言者無罪”一條，並且是真的，不是假的，就不可能收到“知無不言，言無不盡”的效果。
《一九四五年的任務》（一九四四年十二月十五日），一九四四年十二月十六日延安《解放日報》
必須在黨內施行有關民主生活的教育，使黨員懂得什麼是民主生活，什麼是民主制和集中制的關係，並如何實行民主集中制。這樣才能做到：一方面，確實擴大黨內的民主生活；又一方面，不至於走到極端民主化，走到破壞紀律的自由放任主義。
《中國共產黨在民族戰爭中的地位》（一九三八年十月），《毛澤東選集》第二卷第五一七頁
無論在軍隊或在地方，黨內民主都應是為著鞏固紀律和增強戰鬥力，而不是削弱這種紀律和戰鬥力。
《中國共產黨在民族戰爭中的地位》（一九三八年十月），《毛澤東選集》第二卷第五一七——五一八頁
從理論上剷除極端民主化的根苗。首先，要指出極端民主化的危險，在於損傷以至完全破壞黨的組織，削弱以至完全毀滅黨的戰鬥力，使黨擔負不起鬥爭的責任，由此造成革命的失敗。其次，要指出極端民主化的來源，在於小資產階級的自由散漫性。這種自由散漫性帶到黨內，就成了政治上的和組織上的極端民主化的思想。這種思想是和無產階級的鬥爭任務根本不相容的。
《關於糾正黨內的錯誤思想》（一九二九年十二月），《毛澤東選集》第一卷第九一頁
十六、教育和訓練
我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。
《關於正確處理人民內部矛盾的問題》（一九五七年二月二十七日），人民出版社版第二三頁
對於在職幹部的教育和幹部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。
《改造我們的學習》（一九四一年五月），《毛澤東選集》第三卷第八零三頁
一個軍事學校，最重要的問題，是選擇校長教員和規定教育方針。
《中國革命戰爭的戰略問題》（一九三六年十二月），《毛澤東選集》第一卷第一七零頁
一個百人的學校，如果沒有一個從教員中、職員中、學生中按照實際形成的（不是勉強湊集的）最積極最正派最機敏的幾個人乃至十幾個人的領導骨幹，這個學校就一定辦不好。
《關於領導方法的若干問題》（一九四三年六月一日），《毛澤東選集》第三卷第九零一頁
我全軍將士必須提高軍事藝術，在必勝的戰爭中勇猛前進，堅決徹底乾淨全部地殲滅一切敵人。
《中國人民解放軍宣言》（一九四七年十月），《毛澤東選集》第四卷第一二三九頁
目前開始的一年整訓計劃，軍事整訓與政治整訓應該並重，並使二者互相結合。整訓開始時，還應著重政治方面，著重於改善官兵關係，增強內部團結，發動幹部與戰士群眾的高度積極性，軍事整訓才易於實施與更有效果。
《一九四五年的任務》（一九四四年十二月十五日），一九四四年十二月十六日延安《解放日報》
練兵方法，應開展官教兵、兵教官、兵教兵的群眾練兵運動。
《一九四六年解放區工作的方針》（一九四五年十二月十五日），《毛澤東選集》第四卷第一一七二頁
我們練兵的口號是：“官教兵，兵教官，兵教兵。”戰士們有很多打仗的實際經驗。當官的要向戰士學習，把別人的經驗變成自己的，他的本領就大了。
《對晉綏日報編輯人員的談話》（一九四入年
