第4部分 (第2/4頁)
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力加腦力的勞動，而是如何將自己經手的每一件事做得更好。那個沉重的負擔已經從比爾的肩頭卸下去了。
比爾詢問傑西卡和彼得這一天過得怎麼樣，然後用心聆聽他們的回答。傑西卡上了一節乏味的藝術課，課後還必須完成她最不喜歡的自畫像作業。比爾建議她，下週的課後可以多留一會兒請老師幫她。他早點下班去接彼得回家，可以陪彼得度過傍晚的時間，晚飯後他在家裡把落下的工作完成就行了。
第二天一早，比爾7點半就走進了辦公室，狀態非常好，有種穩操勝券的感覺。
“老師您來得這麼早，難道昨晚沒回家？”
“當然不是，我剛到。”
“我們現在就去月亮酒吧如何？”
“好啊，比爾，謝謝你的邀請！”
哎呀，這咖啡的啟示還真是令人驚歎啊！比爾邊走邊想。
一杯咖啡過後，比爾想問問老師最後一課的內容。他非常希望，最後一課能幫他解決一直困擾著他的業績目標問題。因為比爾清楚，在駐足停留之後，他終究是要再一次啟程的，而業績目標將是他必須面對的一個難題。
比爾還想知道，如何在停下來之後再次起步，以及他究竟需要停留多久。
而老師好像早已為比爾準備好了答案。
“比爾，現在你可能在想，如果我一直停著，那具體的工作該在什麼時間去做，又該如何做，對嗎？”
“您真不愧是一流的老師啊！總公司對我們抱著極大的期望，尤尼西爾不能總是沉浸在收購大視野的自豪中，他們更期待著大視野公司能在銷售和效益上取得成功。”
“好的，比爾，我們還是再來談談停下來去做些什麼的問題吧。
“停下來要解決的基本問題，是改變對周圍人和事的漠不關心。如果人們整天埋頭苦幹，自然不會注意身邊發生的事件，他們也就失去了對事情的判斷和認知。
“停下來並不是一個始終不變的狀態，你既可以停一分鐘，也可以停一天，這個時長與你關注的行為並沒有直接關係，你只要看到了你需要看到的東西就足夠了。
“你駐足、關注、理解得越頻繁，你的感知力就會越強，而花費的時間則會越來越少。重要的是，你要有意識地從自己原先所關注的事情裡抽身而出，這樣你才能真正取得進步。”
“可是，老師，難道可以完全偏離工作，長時間地駐足停留嗎？”
“你停留的時間，也就是你沒有用於工作的時間，實際上更能給你帶來效益。
“你必須真正停下來用心去關注，否則永遠也不可能知道自己該幹些什麼才能改善現狀。
。。
改 變 它（5）
“這也就是我建議你在休假的時候不要跟公司聯絡的原因。只有遠離工作，人們才有可能重新思考一些問題。這是有益身心的做法。
“比爾，如果你對以上的課程瞭然於心，並且獲得了足以幫你改善周圍的知識之後，事情就會自然而然地向著好的方向發展下去了。而此時，你也應該著手去完成業績目標了。”
終於等到這一刻了！老師就要將實現業績目標的秘訣傳授給我了！在我駐足停留的這段時間裡，其他人應該更加努力工作，已減少我離開的損失。如何讓他們做得更多呢？不過我想我不必太過擔心，前兩個步驟我都能學以致用，第三步也應該能順利掌握的。
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傳 遞 它（1）
“比爾，我想你已經為進入最重要的第三節課做好準備了，那我們現在就開始吧。”
“好的，老師，請您開始吧。”
“我們的第三課是——傳遞它。
“學完這一課，你必須做到清楚地將你新學到的知識傳遞給你的員工，教會他們如何改善自己的工作和生活。
“你要盡己所能將學到的東西教給更多的人，告訴他們該如何停下腳步，找到解決問題的辦法，如何去改變現狀，以及如何將這真諦傳遞給更多的人。
“讓一個部門或整個公司陷入困境的，通常並不是什麼可怕的大問題，而是因為很多小問題聚集起來造成的。
“因此，‘傳遞它’的環節便顯得更重要。太多的細節問題需要處理，一個人的力量是薄弱的，沒有誰能把工作全都攬下來。”
“您的意思是，我應該教會斯蒂芬妮、邁克爾和羅納德停下來關注一下身邊的人與事，在充分了解的基礎上進行有效的改善？然後，
