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沒有多大的本事，僅是因為站隊給躺贏而富貴好幾代的人，真的太經常看到了。
相反一些真正有本事的人卻是缺少一些運氣，付出幾十上百倍的努力，蹉跎了一聲都未必能施展所學。
不用到處跑的呂武就坐鎮在“新田”這個國都。
他最近在乾的事情是著書。
巘戅玩吧小說網戅。“人之初，性本善……”
筆停了下來。
下一句是什麼來著？
“性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……”
又停筆了。
那位孟子還沒有出生吶。
連孟母都沒有。
呂武想了想進行擱置，拿來新的竹簡。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏……”
感謝周興嗣這位南朝的偉大學者！
同時感謝那些寫歷史文的網路作者！
事實上，呂武上一輩子沒來得及有孩子，不管是還是都是從一些網路小說看到的。
只是，再一次停筆了。
呂武沒有過目不忘的本事，哪怕是曾經死記硬背，時間一長就給忘了。
“男兒行，當暴戾；事與仁，兩不立；男兒當殺人，殺人不留情；千秋不朽業，盡在殺人中；昔有豪男兒，義氣重然諾。睚眥即殺人，身比鴻毛輕。又有雄與霸，殺人亂如麻，馳騁走天下……”
咦！？
好像有什麼不對勁的地方？？？
呂武倒是將用唱歌的方式全記得。
就是，自家那個兒子已經動不動就喊打喊殺。
再教這個，不合適吖！
算球！
還是繼續回憶的後續內容吧？
這一回憶？
呂武直接陷入原地發愣的狀態。
主要原因是他發現自己真不是幹教育家的料。
攫欝攫。他如果教，好像只能教一教為人處世？
比較關鍵的是，他的思想觀和價值觀並不符合當代。
明明知道怎麼做會取得難以想象的利益。
每一次都要考慮做了將造成什麼樣的後續影響。
知道進行分析會死多少腦細胞，進行忍耐是有多麼痛苦的事情嗎？
“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事，校之以計，而索其情……”
別問為什麼會又給記住。
那是一段會讓呂武哭笑不得的故事。
他知道內容，卻不一定懂得去運用。
說白了就是，學了不等於會用。
考慮到當前時代不玩“兵者，軌道也”的那一套，他也一直沒有默寫出來。
現在不是閒著嗎？
很難得才有這樣的時光。
呂武決定記得什麼都給寫一寫，不能用就珍藏起來。
因此，什麼兵法，什麼詩詞，甚至是一些想法，反正就是寫。
對了。
現在教育，一般是拿在教。
而這個其實就是。
有些人單純就是看和讀。
有的人則是從中去看故事和背景，思索出屬於自己的觀念。
當然，在目前家族實力不差，基本能或多或少得到一些。
因為流傳甚廣的關係，沒人將刻意珍藏，也成了啟蒙的教學用品。
呂武所知道的是，歷史悠久的家族一般會有屬於本家族的“筆記”。
也就是祖先有什麼感想，諸以文字記錄。
現在沒誰能想到這些“筆記”會成為一種學術，再建立出學派，成為其中的“核心思想”。
簡單的說，“百家”其實就是春秋各家族某些人物的“日記”之類，好幾代人進行完善，逐漸成為一個體系，再發展成為學派。
呂武並不知道那些。
他有寫日記的習慣，只是沒有堅持每天都寫而已。
寫日記一般是記錄當天發生了什麼，又有什麼想法和感概。
懂得分類和歸納的人來操作，一本或幾本著作不就誕生了嘛。
“……，夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝少算，而況於無算乎！吾以此觀之，勝負見矣。”
呂武寫完，扭了扭有些酸的手腕，拿起來檢查了一遍。
