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沒有多大的本事,僅是因為站隊給躺贏而富貴好幾代的人,真的太經常看到了。

相反一些真正有本事的人卻是缺少一些運氣,付出幾十上百倍的努力,蹉跎了一聲都未必能施展所學。

不用到處跑的呂武就坐鎮在“新田”這個國都。

他最近在乾的事情是著書。

巘戅玩吧小說網戅。“人之初,性本善……”

筆停了下來。

下一句是什麼來著?

“性相近,習相遠。苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼……”

又停筆了。

那位孟子還沒有出生吶。

連孟母都沒有。

呂武想了想進行擱置,拿來新的竹簡。

“天地玄黃,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列張。寒來暑往,秋收冬藏……”

感謝周興嗣這位南朝的偉大學者!

同時感謝那些寫歷史文的網路作者!

事實上,呂武上一輩子沒來得及有孩子,不管是還是都是從一些網路小說看到的。

只是,再一次停筆了。

呂武沒有過目不忘的本事,哪怕是曾經死記硬背,時間一長就給忘了。

“男兒行,當暴戾;事與仁,兩不立;男兒當殺人,殺人不留情;千秋不朽業,盡在殺人中;昔有豪男兒,義氣重然諾。睚眥即殺人,身比鴻毛輕。又有雄與霸,殺人亂如麻,馳騁走天下……”

咦!?

好像有什麼不對勁的地方???

呂武倒是將用唱歌的方式全記得。

就是,自家那個兒子已經動不動就喊打喊殺。

再教這個,不合適吖!

算球!

還是繼續回憶的後續內容吧?

這一回憶?

呂武直接陷入原地發愣的狀態。

主要原因是他發現自己真不是幹教育家的料。

攫欝攫。他如果教,好像只能教一教為人處世?

比較關鍵的是,他的思想觀和價值觀並不符合當代。

明明知道怎麼做會取得難以想象的利益。

每一次都要考慮做了將造成什麼樣的後續影響。

知道進行分析會死多少腦細胞,進行忍耐是有多麼痛苦的事情嗎?

“兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。故經之以五事,校之以計,而索其情……”

別問為什麼會又給記住。

那是一段會讓呂武哭笑不得的故事。

他知道內容,卻不一定懂得去運用。

說白了就是,學了不等於會用。

考慮到當前時代不玩“兵者,軌道也”的那一套,他也一直沒有默寫出來。

現在不是閒著嗎?

很難得才有這樣的時光。

呂武決定記得什麼都給寫一寫,不能用就珍藏起來。

因此,什麼兵法,什麼詩詞,甚至是一些想法,反正就是寫。

對了。

現在教育,一般是拿在教。

而這個其實就是。

有些人單純就是看和讀。

有的人則是從中去看故事和背景,思索出屬於自己的觀念。

當然,在目前家族實力不差,基本能或多或少得到一些。

因為流傳甚廣的關係,沒人將刻意珍藏,也成了啟蒙的教學用品。

呂武所知道的是,歷史悠久的家族一般會有屬於本家族的“筆記”。

也就是祖先有什麼感想,諸以文字記錄。

現在沒誰能想到這些“筆記”會成為一種學術,再建立出學派,成為其中的“核心思想”。

簡單的說,“百家”其實就是春秋各家族某些人物的“日記”之類,好幾代人進行完善,逐漸成為一個體系,再發展成為學派。

呂武並不知道那些。

他有寫日記的習慣,只是沒有堅持每天都寫而已。

寫日記一般是記錄當天發生了什麼,又有什麼想法和感概。

懂得分類和歸納的人來操作,一本或幾本著作不就誕生了嘛。

“……,夫未戰而廟算勝者,得算多也;未戰而廟算不勝者,得算少也。多算勝少算,而況於無算乎!吾以此觀之,勝負見矣。”

呂武寫完,扭了扭有些酸的手腕,拿起來檢查了一遍。

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