點點,六0年代

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都是玩。像平時一樣，她不會動腦筋，飛快地落著子，然後就心猿意馬。

呂冰正襟危坐，每走一步都深思熟慮，有時候，一個子已經拿在手裡，還掂量好久，然後“啪”的一下，果斷地放在一個地方。看著她的樣子，小老師心裡暗暗叫苦，覺得自己班級的樊點點不會贏。

結果卻是——點點贏了。

小老師興奮地一步蹦過到點點的身邊，一口氣誇獎說：你太棒了，太棒了。

點點笑了，勝利總讓人高興，可是她不知道自己棒在哪兒。

小老師：再接再厲，爭取為班級爭光。你能贏，一定能贏。

比賽休息的時候，小老師一直在鼓勵點點。學生需要鼓勵，這樣會激發潛在的主觀能動。教育心理學課程上學到過，一所師範學校失火，一些同學把鋼琴搬到安全地帶。這是一個典型的案例，人的潛能被充分激發，會產生難以至信的作用。所以，小老師一再表揚和激勵著點點，直到點點重新坐在棋盤邊準備下第二盤了，小老師還做著手勢鼓勵她。

呂冰依然深思熟慮，第一個子就想了半天，最後跳出了一匹馬。真是個怪招，點點想應對，卻突然想起小老師的話：你太棒了。你一定能贏，一定會為班級爭光。

點點聽出的卻是：萬一輸了，我就不是好樣的，為班級抹了黑，不值得老師信任，讓同學們失望了……

點點感到了壓力。剛才小老師鼓勵得越多，此時點點的壓力越大。壓力越大，就越想下好棋，最終卻完全糊塗了，不知道什麼算“好”。她僅有的一些棋藝隨著許多不著調的想法雲消霧散開去。很快，她敗下陣來，並且一敗塗地，非常慘，棋盤上竟沒有留下一個子兒。被呂冰剃了個光頭！

看到這個結果，一旁觀戰的秦萬餘大叫：臭棋，臭棋簍子。

趙慎莉幫著點點反駁，對秦萬餘：你不臭，你幹嗎不上？

罵也好，幫也好，點點都無所謂，她沮喪極了，什麼也不說，總之，是自己輸了，死得很難看，讓大家失望了。

小老師仍然鼓勵點點：沒事。現在是一比一，你還有機會。老師相信你，重整旗鼓。老師相信你。你是好樣的，一定能贏，全班同學都是你的後盾。

當點點再拿起棋子的時候，考慮了很久，竟不知往哪放。腦子裡一片空白，眼睛裡卻看到了失敗，也看到了小老師失望的臉。

油葫蘆

油葫蘆是學校門房間的——，點點不知道他是門房間裡的什麼人。說他是校工，可是他識字，儒雅，一看就是有文化的人。聽說他以前教書很好，會教語文，也會教算術，教的都是高年級畢業班。說他是老師，可是從來沒聽人叫過他“老師”。點點從哥哥那裡知道，他叫“油葫蘆”，哥哥是從比他年級還高的人那裡知道這個稱呼。點點不知道“油葫蘆”是什麼意思，反正大家都這麼叫。餘老師曾經說過的像童阿姨一樣的幕後英雄，指的就是他。

油葫蘆每天的工作是打鈴，一天要打幾十遍，進校，早操，晨會，上課，下課，兩分鐘預備，眼保健操，放學……，數都數不清。有一次點點上課沒事想統計一下一天到底有幾遍鈴聲，可是掰著手指數了整整一節課，也沒有數清。但是油葫蘆從來不會打錯。有時候電鈴壞了，或者遇上停電，油葫蘆就要一天幾十次走到教學樓前，拉扯手臂粗的麻繩，敲響三樓屋簷下那口沉重的銅鐘。

油葫蘆不能進班級。有時候春遊時老師人手不夠，連童阿姨也能跟在班級後面幫助班主任維持秩序，但油葫蘆不行。他的崗位就是門房間，終年累月都在那裡。

門房間不大，面窗放著一張舊桌子，上面有筆筒、筆架、墨水瓶等，是油葫蘆的辦公桌。牆邊有一張更舊更破的桌子，放著油印機、油墨盒，下面堆滿了紙。門房間的另一邊，堆著許多掃帚。各個班級的同學放學後都會到這裡來借掃帚打掃教室，還回來的時候，油葫蘆總會檢查一下，如果發現有壞了的，就挑出來放在一邊，讓童阿姨修理。

每學期的考試前夕，油葫蘆特別忙。他要把全校二十四個班級的語文、數學、歷史、外語、地理……，所以的考試卷都刻出來，油印好，分門別類的放著，等任課老師來取。油葫蘆的字寫得非常好，刻在紙上，每個字都一樣大小，像書上印刷出來的一樣規範。油印了以後，每個字、每一行都清清楚楚。並且，從來不會有錯誤。餘老師說，只有很有學問的人才能做好這件事。第一，字要好，第二，學識要淵博，每門學科他都懂，考卷上有錯別字或其他筆誤，他都會改過來。第三，油印技術