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唱一首歌，演一個小品，朗誦一首詩；比較輕鬆。而北大那一年有10個影視表演的特長生指標。目標選定以後，白天孩子在學校學習，晚上他媽媽就拉著他出去，滿北京城轉悠，風裡來雨裡去，找專業老師輔導。
考完大學後，這個學生跟我講：“王老師，您看看我媽，那麼一箇中年婦女，冬天開車陪著我，在人家門口一等兩個多小時，凍得渾身發抖，才能夠跟老師說上一句話，我心裡是什麼滋味呀！我要是再不好好學，簡直就不是人了。越是大腕的老師，人家越不理會你。有些老師還比較刻薄，上來就說：‘你天生就不是搞藝術這塊料，甭想了！’一棍子就把人給否定了。”
“我們往往剛剛在一個老師家裡受到侮辱，被推出門來了；到了另外一個老師家，又說：還行，你還有這個潛質，又點燃了希望的火種。這一會兒冷一會兒熱，一會兒熱一會冷。我們母子倆的情緒，也是隨著這些老師的態度起伏不定。但是媽媽始終堅持：‘咱們就走這一條路，只要你敢於吃苦，媽媽就陪你一塊走下來。’”
這孩子就是這樣越挫越勇，不見黃河不死心，不到長城非好漢。在北大的特長生測試中，專業課排名第三，簽約以後，降50分錄取。再加上他後來學習上的突飛猛進，這孩子才以藝術特長生的身份，考進了北大。
我女兒到了最後特長考試階段，已經不能保證天天正常學習了。孩子的小拇指硬是被中阮的那四根琴絃，勒出一道深深的溝！考試當天，為了彈出力度，又勒破了手指，血濺琴身。
我們看到有些孩子考大學，特長一加分就是好幾十，豔羨不已。殊不知，選擇特長並不是選擇了輕鬆，而是把高考的壓力，提前化解一下。
不過，特長訓練說苦也不苦。參加藝術特長考試，孩子提前接受了挑戰，心態還是相對放鬆的。女兒讀高中，每天晚上九點以後，生物鐘就提示她：該彈琴了。於是，她就抱著琴彈起來，一彈就是一個小時。俗話說：“一日練一日功，一日不練十日空。”學習就是逆水行舟，一個階段不彈就會退步。那一個小時，女兒兩隻手不停地撥動，頭一甩一甩的，彈得忘情，運動量很大。實際上，從人的左右腦功能來說，音樂和學習交叉，彈琴也是一種主動的休息。
放下琴以後，女兒幹啥呢？她就出去，在人大的操場上跑六圈，一般得有半個小時，回來差不多10：30了。然後，她再學上半個多小時，就去睡覺了。我覺得，女兒的整個高中生活，一直都很有規律。因為興趣培養上來了，也沒有感覺到孩子訓練特長有多麼苦。
參加藝術特長測試，那是高考考場上沒法體會到的一種緊張。每人測試就一首曲子，不過三分鐘，一旦砸了，再沒有機會了。不像高考，拿著一張卷子，兩個小時，還可以分段認真對付，有一些思考的餘地。七八年的心血，三分鐘見分曉，這對孩子真是一種強大的挑戰。
測試的場地是人民大學的學生俱樂部。學生拿著琴進去考，家長站在外面等。考場有一扇窗，很高，對著外面，拉著窗簾。不知誰搬了一塊大石頭，放到窗戶底下。輪到誰的孩子上場了，誰就站上去聽。你孩子彈的是什麼曲子？你孩子彈得怎麼樣？父母們都能聽出來。那天，我們就在那個窗戶底下，足足等了一個晚上，凍得身體都有點發僵了。終於輪到女兒上場了，我趕忙撥開人群，站在大石頭上，靜靜地聽。女兒那天彈的是《山歌》，彈得很流暢，中間沒有打一個錛。我如釋重負。最後，女兒專業測試竟然排名第一。
現在去人民大學散步，每一次走到女兒考試的地方，我和她媽媽都感慨萬千。回想那一晚，真是又緊張，又不凡。
十幾年一晃就過去了，等到孩子被逼上高考獨木橋了，只能在硝煙瀰漫的考場上一決高低，那是不是一種無奈呢？我們完全可以在高考之前，透過特長，把孩子的競爭壓力緩解一下，為他的前程多開闢一條路。而選擇特長，要有比別人更高的起點，就必須有更大的付出，經受更多的歷練。所以，孩子透過特長之路走上更高的殿堂，命運對他們是公平的。
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三個第一
這麼多年當班主任，我堅持的原則就是不幹便罷，幹就要爭第一。正所謂“犯其至難，圖其至遠”。克服最大的困難，實現最遠的目標。我在沂水一中工作期間，高二有個班，在全校運動會上，團體積分。這分是怎麼來的？一個專案取前六名，第一名得8分，第二名得6分……第六名得1分。這個班就拿了一個並列第六，這1分劈成兩半，最後這個班就只有分。大
