第21部分 (第3/4頁)
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著挑的？”
“你這臭小子休得再胡言亂語！萬一我們考不到一官半職呢？亦或者我們考上了但卻官途不順呢？再說了，但凡家教好的人家都會按著規矩調教家裡的小娘子，你不讓阿妹早早的學這些物事，是想日後讓人瞧不起我們楊家和阿妹嗎？”
因自幼便天資聰穎、而生出了幾絲自傲的楊四郎，觀念同天天埋頭苦讀的楊大郎十分相悖，楊四郎通常不必刻苦苦讀就能把先生教的內容都學會，所以讀起書來倒是十分隨心所欲和輕鬆愜意，也正是如此讓楊四郎無法苟同楊大郎的一板一眼，更認為楊大郎遇事不懂得變通乃是讀書讀壞了腦袋……
所以楊大郎那通教訓讓楊四郎十分不服氣，所以當下便再出言駁了句：“我又沒說讓阿妹什麼都不學，我只是讓她晚些時日再學罷了，再說了，阿母不也是這個意思嗎？難道大哥是說阿母做錯了？”
“你竟然到現在還執迷不悟？！還抬出阿母來當你的擋箭牌，你……”
“好了！”
楊大郎話未說完魚兒就搶先出言打斷，待正爭吵個不停的二人的視線集中在自己身上時，魚兒才接著說道：“大哥、四哥，你們若是再繼續吵下去，魚兒就不理你們了！魚兒不喜歡你們吵架！你們再吵下去，魚兒就會非常、非常討厭你們！”
魚兒故意一連說了兩遍“非常”以表明自己真的生氣了，她知道楊大郎和楊四郎其實都是疼愛自己、為自己好，才會因觀念不同而起了爭執，只是二人本就沒有壞心，再爭吵下去只會傷了彼此之間的兄弟之情……所以魚兒無論如何也要阻止他們再吵下去。
楊四郎的性子比較隨性不羈，所以一見魚兒生氣、他立馬換了一副訕媚的笑臉，軟言軟語的討好道：“不氣、不氣，我們阿妹不生氣了，都是四哥不好，四哥不該同大哥吵起來，四哥知道錯了還不行？”
“來，阿妹打壞蛋四哥，打完就不能再生四哥的氣了哦！”楊四郎邊說邊做出一副可憐兮兮的模樣：“要是阿妹不理四哥，那四哥日子可就會過得很慘，不但不能同我們家的小開心果玩耍，一定還會因惹阿妹生氣而被阿母拎著耳朵教訓！”
楊四郎這話讓魚兒聽了十分滿意，道：“那四哥不許再惹大哥生氣了哦！”
“嗯嗯嗯，我不說話了還不行嗎？”楊四郎說完還故意緊緊的抿住了嘴巴，表示他不會再和楊大郎吵下去了。
魚兒“搞定”楊四郎後，才轉而衝著楊大郎甜甜一笑，道：“大哥也不許再吵了哦！”
如果說楊四郎是最直接、最訕媚的護妹控，那楊大郎就是最不直接的彆扭護妹控，他心裡其實已經因為魚兒的話而舉旗投降了，可卻依舊一臉彆扭的說了句：“既然四弟已經認了錯、那我便不再訓他了，可大哥說的話阿妹你不能不聽啊！大哥也都是為了你好……”
於是楊大郎馬上轉移目標、改衝著魚兒嘮嘮叨叨的說了一大堆大道理，無非就是讓魚兒眼下苦一些、多下些苦功夫，把女紅和廚藝等待嫁小娘子需學會的活計都一一學下來，學好了將來才能嫁個好人家等等。
楊大郎還苦口婆心的同魚兒講了、學會這些活計日後會有什麼好處，最後竟然還讓魚兒不要老是跑到村子裡、玩得和野丫頭般，讓魚兒從現在開始就要學會做一個淑女等等……
楊大郎的話讓魚兒聽了是一個頭兩個大，她知道楊大郎嘮叨這些也是為了她好、是真心實意的為她著想，只是魚兒卻不得不承認楊四郎私底下說過的一點———楊大郎這幾年來，真的因太過勤學苦讀、而把腦袋瓜子給讀壞了！
眼下楊大郎可以說活脫脫是楊大柱的翻版，可楊大柱也就在楊六郎棄文從商一事上表現了一些固執，到最後他還是改變了觀念和態度。但眼下的楊大郎不但固執、還很迂腐刻板，顯然受書本的影響變成了那迂腐刻板的文人。
楊大郎在不知不覺中變了一種性格，楊家人能怪他或是說他不好嗎？
魚兒知道不能，因為楊大郎是抱著勤學苦讀、最終金榜題名改變家境的念頭，才會拼了命的逼自己去讀書，他沒有楊四郎的天賦，所以只能以勤來補拙、逼自己把那些晦澀難懂的詞句文章記在腦子裡。
哎，魚兒只能說是古代的教育制度把以前那個可愛、憨厚的楊大郎給教沒了，想來眼下這般拘於禮數和規矩的楊大郎，定不會像從前那樣、再做出帶著幾個弟弟作弄丁牙儈的搗蛋事兒了……
魚兒只能慢慢的去改變楊大郎的觀念，但這不是一時便能做到的事兒，所以眼下她所能做的就是岔開話題、打斷楊大郎的長篇大論：
