中國幼兒教育之父:陳鶴琴傳

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講，就特殊兒童教育問題發表意見，由陳鶴琴作即席翻譯。是年，陳鶴琴與劉湛恩、韋愨、歐元懷等發起成立上海國際教育社。據陳鶴琴自己回憶，這一組織的成立是為了交流經驗、相互觀摩，邀集在上海的各國教育界人士，包括來自中、英、美、德、法五國大、中學校長，教務主任和懂英文的教師。首任會長由聖約翰大學校長卜舫濟擔任，以後劉湛恩、韋愨分別擔任過會長，陳鶴琴擔任書記。每學期，該社都要組織兩三次常會，邀請教育專家作報告或參觀學校。　txt小說上傳分享

二　中華兒童教育社（4）

這一年，正值中華兒童教育社成立三週年，應陳鶴琴之邀，陶行知親筆書贈《手腦相長歌》，歌中唱道：人生兩個寶，

雙手和大腦。

用腦不用手，

快要被打倒。

用手不用腦，

飯也吃不飽。

手腦都會用，

才算是開天闢地的大好佬！同年，陳鶴琴、陶行知、張宗麟合著的《幼稚教育論文集》和陳鶴琴編寫的《幼稚園課本》（共16冊）分別由兒童書局出版。

1933年1月，中國教育學會在上海舉行成立大會，陳鶴琴為該會發起人之一，並被推選為該會理事，負責主持教育學會下設的幼稚教育研究委員會。

從1929年7月舉行成立大會至1937年7月舉行第七屆年會，在8年中，中華兒童教育社先後舉行了一次成立大會和七次年會，每次年會集中討論一個論題，其中包括小學課程、兒童中心教育、兒童健康教育、小學公民訓練、小學實際問題、中國教育改進問題、鄉村教育及幼稚教育；發動全國兒童通訊運動、良師興國運動；舉辦過兩次展覽會——健康教育展覽會、公民訓練展覽會；與江西省合辦了暑期講習會。與此同時，中華兒童教育社作為國內最具權威和影響力的幼稚教育學術團體，還參與了###編修小學課程、修訂各種師範課程等工作。

1936年7月，中華兒童教育社第七次年會在江西廬山舉行，在這次會議上，發起了“良師興國運動”。

陳鶴琴等組織者作為該運動的倡導者，提出了運動的口號：（1）復興國家，必先改進教育；（2）改進教育，必先多得良師；（3）作為良師，必先努力修養；（4）欲多良師，必先安定生活。

該運動的六大信條：（1）復興民族，保衛國家；（2）敦品動手，轉移風氣；（3）愛護兒童，盡力教養；（4）注重實用，講求效率；（5）急公好文，敬業樂群；（6）鍛鍊身體，研究學術。

當時，戰爭日益迫近，國難頻生，社會凋敝，生活艱苦，一般青年多不願投考師範學校當教師，在職教師也因生活不穩定，造成大量流失，直接影響到各種教育的開展，尤其是在廣大農村鄉鎮。參加這次會議的代表對此感觸甚多，他們向當局呼籲，希望政府能瞭解“培養良師的重要性”，特別是要保障小學教師生活。他們要求：（1）維持小學教師最低限度之生活待遇，保證按月發薪，不折不欠；（2）實行年功加俸及地區加俸制度；（3）保障小學教師子女有求學上進的機會；（4）保障小學教師疾病衰老時生活的安全及身後家庭生活的安全；（5）小學校應附設教師家庭住宅。

然而，教育家們的良苦用心並沒有得到更多的響應。在積貧積弱的中國，對於政府的此類期待無不將逐一落空。

1937年7月後，因抗戰爆發，中華兒童教育社隨政府機關西撤重慶，陳鶴琴在參加第七屆年會之後，不再繼續參加該社以後的工作。抗戰勝利後，該社遷回南京。在1948年刊印的該社第十二屆理監事名單中，陳鶴琴仍被推選為常務理事，理事中有俞子夷、張雪門、胡顏立等人，馬客談擔任該社主席。1949年上半年，隨著國內局勢變化，該社總社的活動終止，其曾在中國近現代教育發展程序中所發揮的積極作用和產生過的廣泛影響，也隨著時間推移而慢慢地被人們淡忘。

三　歐洲之行（1）

1934年7月28日，陳鶴琴以私人休假名義，從上海登船前往英國，開始為時7個月的歐洲之行，與他同行的有馬客談和陳劍恆。歐洲是古代和近代哲學、經濟、文化、教育的重要發源地，也是近代科學和工業的搖籃。歐洲是新教育的聖地，自18世紀末到19世紀中葉，福祿培爾、裴斯泰洛齊和20世紀初的蒙臺梭利所創造、傳承的現代幼稚教育理念，對現代幼稚教育、家庭教育和幼稚園的建立與發展產生了深刻的影響。這是陳鶴琴第一