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江夏越過貝爾摩德走出教室，隨口安排道：“你來找出躲在這間屋教室裡的人。我去柯南那邊看看。” 貝爾摩德感受了一下烏佐指揮“安室透”時非常自然的態度，心裡不禁對波本在偵探事務所的地位產生了懷疑。 雖然感覺烏佐的人際地位有些奇怪，但她不想這麼快掉馬，也不知道神秘主義的波本平時究竟是怎麼對待員工的，於是只好壓下心底的奇怪情緒，也做出一副“就該如此”的樣子，聽話地走向講臺。 剛走了兩步，貝爾摩德忽然聽到身後有細碎的腳步聲。 回頭一看，就見柯南的那兩個同學竟然沒跟江夏一起，而是亦步亦趨地跟在她身後，距離甚至比剛才同時跟隨她和江夏時貼近了不少。 “……？” 貝爾摩德有點疑惑，她下意識地抬手摸了摸臉，心想難道是波本的長相更受小孩喜愛，以至於才相處了一小會兒，她的親和度就超過了烏佐？ ……明明還是烏佐看上去更令人感到親近，小朋友們眼光不行啊。嗯……也可能是不常見到混血，比較好奇，所以才跟著她？ 貝爾摩德沒管他們，收回視線，繼續走向講臺。 …… 另一邊，柯南嚎完以後，原地跺了一會兒腳，從重到輕，假裝已經逃遠。 然後他拉起元太，躡手躡腳地躲到旁邊。 過了幾分鐘，就見一道略顯老邁的人影手拿一塊抹布，順著樓梯，一路擦下來——嚇人也是需要付出代價的，扶手上那些用來充當“血跡”的顏料，等幹掉就不好擦了。 擦完最後一抹血色，教務主任鬆了一口氣，抬手抹去頭頂的汗珠。 他正想繼續去找自己的假髮，一轉身，卻震驚地看到兩個小孩站在他面前。 柯南詫異地抬著頭，看著教務主任與以往不同的髮型。 一瞬間，主任突然的失蹤、大畑老師被詢問時露出的古怪表情、深夜在走廊中翻找的人影、見到小孩拔腿就跑並裝神弄鬼企圖嚇跑他們的神秘人…… 種種現象像被針線貫穿的珍珠般連綴在一起，柯南腦中如有一道電流劃過，他突然明白了今晚詭異的情況。 ——應該是主任的假髮丟了，所以他晚上來到學校，一個人偷偷找假髮。 之前，步美去教務主任家裡按門鈴卻沒人開門，並不是因為主任被神秘人殺了，而是主任不想頂著光頭見學生，他又正好是獨居，沒有家人能幫忙接待。 ……話說回來，既然那麼介意禿頂被人看到，為什麼不戴一頂帽子遮掩？ 柯南對上主任尷尬的視線，沒好意思把吐槽說出口。 他難得體貼地轉移開話題，問了自己最感興趣的事：“您是怎麼在石膏像上做出那張嘴的？”然後又想起了兩個失蹤的同學，“步美和光彥現在在哪？” “……？”教務主任的眼神慢慢從尷尬轉為疑惑，顯然沒能聽懂柯南的前一個問題。 後一個倒是隱約明白了：“丟了兩個學生？！” 柯南見他反應不似作偽，略顯詫異。 之前，柯南曾經根據光彥失蹤時的情況，猜測徘徊在教學樓裡的可怕小黑不止一人。 後來，透過和江夏的通話、發現江夏也進到了教學樓裡，柯南就想，如果亂跑的步美和光彥沒落到歹徒手裡，那他們可能是被江夏撿走了，這能有效防止兩個落單的小孩出現意外……嘖，雖然江夏是好意，但這對被留下的人來說，也太嚇人了點…… ……總之，柯南在看到順著樓梯下來的教務主任後，他腦中的“小黑”，就自動替換成了教務主任+江夏。 可現在，“石膏像上的嘴”和“步美光彥失蹤”這兩件令他最在意的事，卻都不是教務主任做的…… 後者還能勉強推到江夏身上，前者就非常令人疑惑了。 ——根據柯南的推測，石膏像上那一張詭異咧開的大嘴，應該是某種會在特定條件下膨脹的材料。 而想設定這個機關，幕後黑手需要能提前進到教學樓、並猜到有人會進入美術教室。 可江夏今晚進入教學樓，完全是因為小孩們擅自調整了值日的時間，所以江夏才會進來找人……這是一場突發的意外事件。 另外，江夏不知道帝丹小學裡近期關於美術教室的詭異傳說，他來不及、也不可能做這些準備，何況江夏根本沒有動機。 也就是說……教學樓裡還有第三個人？！ 本以為已經解開了謎題，可這時，突然又蹦出一個面容模糊的“小黑”。 柯南一瞬間頭皮微麻。 不過，脫開之前“有兩個人”的假設之後，更多細節開始逐一浮現在他腦中——仔細想想，那些校園傳說，確實和找假髮的教務主任的行為不太吻合。 比如有一條傳說是“深夜狂奔的肌肉人體模型”。而主任尋找假髮，實在沒必要搬著模型到處跑。 就算這可以當成是他為了嚇跑學生而採取的詭計，可美術教室裡的石膏像又很難解釋：從傳說來看，它們被不止一次地挪動過，而找東西的話，只要翻動一次就行，沒必要來來回回地檢視。本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
