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邵銘走進教室，在他擱置在課桌桌角的筆筒裡發現了一卷“留書”。
——我不知道你住在那家民宿，昨晚只是巧合，今天我會搬走。
邵銘直覺這封“留書”應該還有未盡之言。
而祝童用行動補全了那句話：信不信由你。
邵銘：“……”
他看著手裡用便利貼寫的留言，輕輕挑了下眉。
他昨晚的情緒，有那麼明顯？
邵銘一向對自己的表情管理很有信心，他覺得應該是別人的問題。
太敏感了？
還是心虛？
而且，為什麼這麼在意他的情緒？
就因為他都沒有表現出來的一點不滿的情緒，就這麼幹脆地換了座位。
還要搬走。
這麼急著撇清關係。
他是有多害怕自己誤會他？
真的是自己誤會他了？
一時間千頭萬緒。
邵銘把那張便利貼摺好塞進課桌，忍了又忍，還是看了過去。
過道的另一邊，依舊是一張帶著病態的側臉。
祝童沒有看他，正在專心背書。
這是他的策略。
他的小命經不起折騰，也不敢做什麼嘗試。
一不小心適得其反，那他直接涼涼了。
俗話說條條大路通羅馬。
刷好感度這種事，在白月光身上行不通，可以從自己身上下手。
提升自己，讓白月光刮目相看。
作為一名學生，要想提升自己，學習首當其衝。
他要好好學習天天向上。
邵銘若有所思地看了他一會兒，沉默著收回了視線。
也好。
互不干擾。
這不正是他想要的？
時溫書從教室前門進來，看到祝童的座位移了位，疑惑道：“祝童你怎麼坐到這兒了？”
祝童泰然自若：“這裡看黑板更清楚。”
時溫書：“……”
坐在最後一排，在哪裡看黑板似乎沒多大區別啊。
班主任不解，其他人也不解。
“老楊不是說他自己要求和邵銘做同桌的嗎？這麼快就不坐了？”
“是不是袁紹洲對他做了什麼？”
“不會吧？開學那天那麼大的陣仗他都沒屈服……也不像受了傷的樣子啊。”
“難道他不愛學習了？”
“他現在坐的位置也挺好，前面是陸哲宇，雖然比不上邵銘，也是年級第二啊。”
“可憐我學神，新同桌擁有了兩天又沒了。”
“開學那天不算，才一天。”
“……”
學生們的議論很快被時溫書制止。
作為班主任，時溫書不是第一次面臨這種情況了。
高二之前，也有幾個學生來找他請求和邵銘同桌，但是幾乎都是坐了不到一個星期就又要求換了座位。
他也知道袁紹洲在學校的做派。
學校裡他還有辦法，但是校外的一些事，他也鞭長莫及。
他只當祝童也和前面幾個學生一樣，對他的擅自換座也沒計較什麼。
之後的課，其他教學老師，也因為三班這新穎的排座方式，朝祝童這個新學生多看了兩眼。
祝童全天沉迷學習，把任務拋擲腦外。
認認真真地聽了一天的課之後，他忽然發現……除了英語他任何一節課都聽不懂！
電磁場運動是什麼？
三角函式怎麼那麼多公式？
遺傳學為什麼那麼複雜？
他好像和學校脫節了。
從小到大，因為他身體不好，從來沒有人在意過他的成績，也沒有人督促他學習。
反正他學了也不一定有用。</p
