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不過，總比培養出一個只知道吃喝玩樂，胡作非為的皇帝好。
再說了，一個純粹的商人往往追求的是利益最大化，可朱厚照這熊孩子明顯還達不到這個境界，就秦韻看來，他這樣的人，本性也無法成為一個冷酷無情，只追求利益的人。
也正因為這熊孩子個性中還有一份純善，她這個當老師的才想將他培養成一個好皇帝，而不是養一條毒蛇，上演農夫與蛇的故事。
她不想有一日，由於上位者的猜疑或者什麼，鬧的人頭落地。
人都是自私的，在做一番事業前，必須要先學會自保。
她甚至慶幸她穿越的時代，也許不是一個最好的時代，卻是與最有人情味的帝王之家打交道。
要是穿到漢唐什麼的，儘管國家也挺強大，可如果與皇族打交道，那純粹要提著腦袋戰戰兢兢的過日子，更別說，來個皇帝養成計劃了。
至少她現在為朱厚照這個大明太子所做的一切，不會引起弘治帝這個當爹的警惕，也許在歷史上，像弘治帝父子這麼感情好的不多，弘治帝對朱厚照這唯一的兒子兼繼承人是真的疼愛有加，不含其他政治因素的。
所以，弘治帝在得知秦韻把大明皇家商業會所的一半送給朱厚照這熊孩子後，不僅沒有生氣，反而龍心大悅。
秦韻這一段時間，雖然更多關注的是大明皇家商業會所的方方面面，可她畢竟還兼任著朱厚照這熊孩子的老師。
所以，每隔三日必然會進宮給這學生上課一次，由於這熊孩子現在對商業經濟產生了濃厚的興趣，秦韻已經在考慮，給這熊孩子普及一些現代有名的政治經濟常識。
後世的許多政治經濟常識作為考試內容，儘管在許多學生看來，只是為了應付考試，可已經被證明的理論許多本就包含著深刻的真理。
而掌握了一些真理，就會覺得有些事情原來是這樣的，瞭解起來，就不會再那麼混沌不堪了。
秦韻也知道她所知道的那些知識，本就是最大眾最常用的，自然無法將自己的太子學生培養成專家學者的型別，可正因為是最常用的，才具有相當的實用性，而她最終的目的，還是為了讓朱厚照這熊孩子開闊眼界。
一個人的眼界，往往決定了一個人成就的高低，她希望透過她的努力，朱厚照這熊孩子能在將來，將更多的精力發揮到正常的國家事務中去，而不是渾渾噩噩地只想著與朝臣們對著幹，最後弄的自己也死的不明不白。
針對同一件事情，秦韻更多的是啟發這熊孩子從另外的角度思考問題，或者可以說，換位思考，站在不同人的立場上思考問題，然後得出不同的結論，然後分析為何會得出這樣的結論來。
好在朱厚照這熊孩子不是那種愚蠢自大之人，雖然他是大明朝典型的一人之下萬人之上的尊貴皇太子，但他也沒有天真到，滿朝廷的大臣或者天下的百姓應該理所應當地為自己效忠，而不應該站在他們自己的角度上，擁有許多私心雜念。
秦韻真的沒想著將這個熊孩子變成自己的傀儡，雖然她的教學內容不乏重要的洗腦內容，可她還是希望培養這熊孩子形成正確的人生觀，價值觀，利益觀，以及培養這熊孩子獨立思考的能力。
在培養這種獨立思考能力的同時，她又在潛移默化傳統的價值觀，不管怎麼說，她的許多理論是要需要同大明朝現在的現實環境接軌的，如果超越半步一步可能對整個時代帶來進步，可如果超越兩步三步，恐怕就是一種空想或者災難了。
如果說剛接觸這熊孩子時覺得這個出身高貴的熊孩子真心就是個熊孩子，可經過這一年多的時間，不管是秦韻還是朝中的大臣都明顯地感覺到朱厚照這熊孩子很快地成長起來了。
就連以前他很討厭的太傅教學課，內閣三位大學士，還有左春坊大學士給他講課時，他已經學著用自己的思維去理解那些教學內容了，甚至還會發出一些不合時宜的奇談怪論，偏偏這種奇談怪論本就是後世人們對儒家文化的一些另類解讀的精華，秦韻直接拿來主義，結果，還真是震住了幾位太傅。
這幾位太傅，當然也是有幾分私心的，可就這時代來說，他們的學問絕對沒問題，也不是很迂腐之輩，被學生問住了，他們也沒有惱羞成怒，只是他們很明白，自己的太子學生是個什麼貨色，現在有了這麼大的轉變，讓他們面對秦韻的心態很是複雜。
不僅如此，一個合格的未來皇帝，政治就是他畢生的職業，秦韻在講課的過程中會不經意地講解一些歷史上的經典事例，然後對這些事例進行相當
