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3秒~秒，越快越好，越準越好。
口讀：在視讀的同時，以最快的快速，儘可能的高聲念單詞的讀音，不要一個一個字母地拼讀。一般念5遍~10啟遍，費時約1秒~3秒，越快越好，聲音越大越好。
腦讀：在口讀的同時，在視讀一瞬或二瞬後，眼睛不再盯住單詞，將視線移開書面，雙眼微微閉上，口中仍不停地高聲念單詞的讀音，同時，有意讓頭腦中閃現單詞的拼寫整體，另外還閃現該單詞的中文意義和相關的實物或動作，以及該單詞在單詞表中的“地理位置”等。這種心讀，越快越好，越準越好。
金鑰匙之四 高速度高準確度的背記英語單詞（5）
視讀—口讀—腦讀，這是一個基本背記環節。視讀、口讀、腦讀是同時進行的。完成整個環節約費時1秒~3秒。開始時，花的時間要多一些，以後要力爭逐漸提高速度。
開始使用這種方法時，由於技術不到家，在“腦讀”5個~6個字母組成的單詞時，出現不能準確地閃現單詞整體的情況，這是很正常的，解決的辦法也簡單：將這個基本環節重複一遍。
將一個單詞進行了一兩次基本處理後，若自己覺得有把握能暫時記住，就立即如此辦理，進行下一個單詞的處理。若沒有把握記住，就再重複一次。
處理第二個單詞時，在腦讀時，切記要連同上一個單詞的拼寫一同閃現，也就是說這一次要閃現兩個單詞的拼寫。如果此時只能閃現第二個單詞而不能閃現第一個單詞，則要回過頭去“反覆”一次。在能同時閃現兩個單詞的拼寫及詞義後，再如此處理第三個單詞。
用上述基本環節處理完第三個單詞後，切記要連同上兩個單詞的拼寫詞義一同閃現，也就是說這一次要閃現三個單詞的拼寫及詞義。如果此時只能閃現第三個單詞的拼寫及詞義而不能閃現第一、第二個單詞的拼寫詞義和“地理位置”，則要回過頭去“反覆”一次。在能同時閃現三個單詞後，再如此處理第四個單詞。
如此處理完一組（5個）單詞後，就算是完成了一個“小組重複”。
一般以5個單詞為1個小組，當然也可以多一些或少一些。
完成一個小組的重複後，再進行下一個小組的“視讀—口讀—腦讀”，在進行第6個單詞的處理時，最好不再重複上一小組的單詞。在完成第二個小組的處理後，再把第一、第二小組一起重複一次。
在進行第一、第二小組重複時，由於詞彙數量增加，為了減少不必要的記憶，可以另用單詞本，一面編上號碼，寫上單詞的拼寫，不寫詞義，另外一面，也與前一頁相對應地編上號碼，寫上詞義，但不寫拼寫，在記單詞時，對著寫有拼寫的一頁腦記詞義，而對著寫有詞義的一頁大聲讀單詞的讀音。這時，最好也連同腦記單詞的“地理位置”。
平均完成一個“小組重複”，達到能暫時記住的地步，約需2分鐘~3分鐘，經過短期訓練，小學生都可以達到這個水平，如果達到這個水平，平均記一個單詞約需半分鐘，也就是說，1個小時可以記120個單詞，有了這個速度，考四級交六級、考託福、考GRE就都不是太難的事了。
操作例項：
假如我們要背記如下20個英語單詞：
［buk］書
［mju：z］新聞
［s�n］太陽
［mu�：m］月亮
5。 face［feis］臉
6。 ball［b�：l］球
7。 make［meik］製造
8。 time［taim］ 時間
9。 bus［b�s］ 巴士
10．car［ka：］ 小汽車
11．box［b�ks］ 盒子
12．door［d�：］ 門
13．room［ru：m］ 房間
14．red［red］ 紅色的
15．green［gri：n］ 綠色的
16．banana［b��na：n�］香蕉
17．apple［�aepl］ 蘋果
18．animal［�eniml］ 動物
19．Chi
