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“啊？”楊嫻兒問道：“你怎麼知道？”
李佩佩笑道：“這個戲的音樂是何風的研究生尋師寫的，何風也在這個劇組搞音樂指導。”
何風一直在喝著啤酒沒有出聲，這時才笑著點了點頭。易青暗笑小云畢竟是小孩心性，象何風這種見過大場面的成熟地人，就是不一樣。同樣是拍《紅樓夢，小云就迫不及待的象獻寶一樣，何風就不支聲。
其實要說沉靜從容，這裡能成大器的女孩還應該算依依吧！，當
想到這裡，易素突然省起一事，連忙對小云道：“對了，你要是週六進組，我們可能還去不了。”
小云失望地道：“啊？為什麼呀？”
易青道：“北大電影社邀請我們去。他們的老社長路威和老主編阿鼠，下學期就要實習分配了，大四畢業。所以他們要搞個迎新送舊的活動，把畢業出去的社員和幹部送走，然後歡迎新的社員，選出新的社長。要請我和孫茹、依依過去，給新社員弄個講座，然後參加一下他們的新社長上任儀式。”
孫茹訝然道：“你剛才接的那個電話就是路威他們打來地吧？”
易青點頭道：“是啊！不去不行啊，已經答應人家了。”
依依笑著跟小云解釋道：“我們易大導演現在已經是北京高校生的學術領袖之一了。他不到場，地球是不肯轉的！沒辦法了。”
楊嫻兒安慰小云道：“沒事，是有佩佩和何風師兄陪你嗎？到那天我跟羅綱大哥去送你去。”
小云笑著夾了一塊豬舌頭給易青，道：“來。吃哪兒補哪兒，給你補補豬口條，好讓你到時候唾沫星子亂飛，去騙北大的師姐師妹們！”
其實在小云看來，易青不去，依依和孫茹不去，其他人去不去，根本也是無所謂地事。
……
一週時間飛快的過去。
週六這天，易青和孫茹、依依早早的駕著車，往北大而去。
三人都精心的打扮、修飾過。能給路威，阿鼠這些好朋友丟臉嘛。
其實自從上次中日電影節後。這一兩年裡易青和路威他們一直都有來往。週末節假，易青和依依、孫茹經常去北大電影社參加活動。
他山之石，可以攻玉。北大學生未必專業，可是以他們的素質和見識，也往往有很多真知灼見，令易青他們獲益非淺，路威和阿鼠在得知孫老爺子的關於改革中國電影的宏願之後，更是欽佩不已。為易青的論文做了很多工作，提供不少有用的資料。
易青忽然發現轉眼間自己的大學生涯快要過去一半了，當初認識路威和阿鼠時他們才剛上大三，現在都畢業實習了，日子過地真快。
路威唸的是國際行政管理，阿鼠念得是中文，不知道他們打算畢業以後做什麼，是自己創業還是混個高階白領呢？生活就是這麼現實，無論你在學生時代多麼意氣風發。畢業後還要腳踏實地，柴米油鹽。
到了北大電影社，路威他們迎了上來。隆重歡迎。彼此寒暄之後，活動就開始了。
路威代表電影社致辭，然後勉勵新社員。接著就是活動地主要內容，請電影學院的科班同學給大家做專業的表演和演講。
依依簡單的講了一下影視表演和舞臺表演的區別，還由北大學生出題做了兩個即興啞劇。
接著是易素的演講，他今今天選的題目是青電影視聽手段地基礎——蒙太奇。
“蒙太奇……什麼是蒙太奇呢？蒙太奇其實是法文Montage的音譯，原為建築學術語，意為構成、裝配。也就是把很多建築材料用建築師、設計師認為合理的方式結構在一起的方法，後來引申為電影製作的主要敘述手段和表現手段之一。電影將一系列在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，當不同的鏡頭組接在一起時，往往又會產生各個鏡頭單獨存在時所不具有的含義。
蒙太奇之父愛森斯坦認為，將對列鏡頭組接在一起時，其效果‘不是兩數之和，而是兩數之積’。憑藉蒙太奇的作用，電影享有時空地極大自由，甚至可以構成與實際生活中的時間空間並不一致的電影時間和電影空間。蒙太奇可以產生演員動作和攝影機動作之外地第三種動作，從而影響影片的節奏。
蒙太奇原指影像與影像之間的關係而言，有聲影片和彩色影片出現之後，在影像與聲音（人聲、音響、音樂），聲音與聲音，彩色與彩色，光影與光影之間，蒙太奇的運用又有了更加廣闊的天地。通俗的說，任何兩種視聽手段相碰撞或結合，都可以叫
