教育病--對當代中國教育的拷問

第2部分 (第1/4頁)

地管教孩子，但由於不注重教育方法，和孩子缺少溝通，導致了孩子的逆反心理，最終釀成悲劇。

在此我想提醒廣大的讀者，千萬不要以為許某與其父母的難以溝通是因為他的父母缺乏文化所致。是否有文化只意味著溝通雙方能否達到一定的溝通深度，但它的前提是，如果沒有溝通的基礎，如果缺乏溝通最起碼的平等，那麼一對頗有文化的父母比一對淳樸的農村爹媽對於一個本性天然的孩子來說更具有危險性。因為當一種被稱為文化的東西如果偏執地以命令的方式去強加於另一個並不領情的生命時，那麼這種文化就沒有任何意義。數年前，在北京的一所著名的大學裡，有一對具備高文化的教授就是這樣被其兒子殺死的。而這場悲劇的起因竟然僅僅是因為兩千塊錢：一天晚上，兒子向母親要兩千塊錢。因為當時已經深夜，家裡湊不到兩千塊錢的母親於是對孩子說，家裡的錢現在不夠，等明天一早媽媽去銀行取了錢後再給你。這原本是一件極其正常的事情在這位兒子眼裡卻是意味著媽媽的拒絕。於是，頓然間怒氣沖天的兒子跑進廚房拿起菜刀衝向了他的父母。就這樣，兩個具有教授身份的生命頃刻間化為烏有，一條生命一千塊錢，兩千塊錢兩條生命。然而，難道這兩位教授生命的毀滅僅僅是因為這兩千塊錢麼？全然不是，這或許是遲早的事。因為在他們的家庭中，由溺愛所導致的一系列錯誤的教育方式，從而使他們的孩子早已對他們懷恨在心。在法庭上，這位殺人孩子是這樣對法官說的：“因為我的父母到死也不知道我真正需要什麼，他們根本不懂得怎麼科學地教育孩子，他們害了自己，也害了我，所以我殺了他們。”

都是那麼一種大義凜然的氣概，都是那麼一種滿腔怒火的復仇心理。不管父母有文化沒文化，他們的生命都毀滅在自己對孩子的溺愛之中；都消失在與自己的孩子缺乏真正理解和溝通的歧途之中。在此，我希望所有的父母，你們該清醒了！你們該冷靜下來好好地想一想了：問題出在哪裡？

枷鎖重重與自由散漫

有一位網名叫“滿天飛翔”的高二學生在網上這樣寫道：

“在外面，別人都以為我的父母是大學教授而一定自以為豪，別人都以為我家的經濟條件優越而沾沾自喜，別人都以為我在班上的成績名列前茅而自鳴得意，別人都以為我長相英俊而情深深雨朦朦。

在家裡，父母都以為我有這麼有文化的父母而自以為豪，父母都以為我要什麼有什麼而沾沾自喜，父母都以為我的成績優秀將來能考上名牌大學而自鳴得意，父母都以為我如此英俊將來能取個漂亮媳婦而蓬畢生輝。

可是你們全錯了！

我其實什麼也不是，甚至我連一個做人的資格都沒有。我沒有權利，在家裡我沒有發言的資格，我必須要按照我父母為我設計的未來去實現他們的藍圖。我是什麼東西，我不是東西，我甚至連我家的一條小狗都不如，晚飯後小狗只要一叫，我父母回立刻興高采烈地帶它去花園散步，出門前卻板起一張十幾年如一日的“酷毖”的臉命令我必須呆在家裡看書寫作業。

我每次能上網都是因為他們帶著小狗出去的時候才有機會，這是我唯一與世界接觸的機會，這也是我唯一能與這個世界交流的機會。不知為什麼，我的心理沒有任何幸福感，儘管我物質生活應有盡有。相反，在我心中有一種莫名的仇恨，我恨我的父母，我不知道他們為什麼要這樣對我。我非常喜歡那句名言：人是生而自由的，但無處不在枷鎖中。我本應也是生而自由的，我有我的理想，我有我的追求，我喜歡生物學，我渴望將來用各種生命來網織出一個更為豐富而幸福的生命。但是我的父母卻給我套上了渴望飛翔的枷鎖，他們硬要讓我去上MBA，我知道，MBA是管人的學問，我真的不想去管人，我沒有這個本事。更何況我從小就被我父母管怕了，我喜歡自由，喜歡飛翔在自由的天空中去領略生命的精彩。對不起，我一想到此，我就會情不自禁的流淚，我知道男子漢大丈夫應該有淚不輕彈，但我的確感到很委屈，因為我根本無法與我的父母溝通，所以我只能在網上與你們這些互不相識的朋友來述說我的苦悶，你們能理解我嗎？”

我是無意中在網上看到這篇文章的。作為一位父親，我真的很難過。後來我總在想，我們身為父母的，我們在給予下一代生命的時候，有什麼權利去剝奪他們生命合理存在的方式呢？生命的色彩是各異的，人的能量有各種形式的噴發點，只要他們不違背法律和社會公德，那麼任何生命都是精彩的。我們為什麼要去人為的扭曲他們？因為這種人為的生命扭