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業放一起遞給符珈：“同樣是漂亮的孩子，夏彤是字如其人，你呢，真的打算做字如其人的反面？”
符珈本來在擺弄玩具筆上的小機關，聽到這話抬頭便看到自己和夏彤的書法作業擺在一起放在自己面前：一個字跡清秀卷面整齊，一個再大的書法米字格都沒能盛下自己的字，亂糟糟地給人凌亂不潔的感覺。他心裡立刻就不樂意了：我怎麼能比夏小彤差？！於是立刻站起來對陶老師反駁：“老師；我才不是‘反面’！”
陶老師極為贊同地點了點頭：“這點我相信，不過怎麼證明就要看你以後的表現了。”說完轉身回講臺上開始上課。符珈被他噎得不行，忿忿不平地坐下。
一旁端坐的夏彤待老師走後立刻從符珈桌上拿回自己的作業，嘴裡還小聲嘀咕：“懂不懂禮貌？還跟陶老師嚷嚷。”
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符珈自然是聽到了她的碎碎念，一把揪住她的耳朵，湊近她：“你要造反？字比我好點就敢小看我是吧？你等著！”符珈經此次刺激後寫字水平突飛猛進，惹得老師連連讚歎，而每次符珈都要拽著夏彤聽老師對自個的誇獎，那種農奴誓要翻身做主人的樣兒在夏彤看來，小氣得很！
後來夏媽媽不準夏彤再去書法班，說是影響課業學習，要她在家認真做作業。她特別難過，趁媽媽沒注意溜出去獨自跑到書法班門口，聽著陶老師照常講課，忽然覺得很失落：老師會不會注意到坐視窗邊的那個小姑娘今天沒來？老師要是知道我以後都不能來是不是也和我一樣難過？老師會不會覺得我是一個半途而廢的壞學生？想著想著便覺得鼻子酸酸的，心裡滿是委屈。她從脖子上摘下那個掛了很久的玉葫蘆，放在教室門口，敲了兩下教室的門，
