蒙哥馬利傳

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在奎達當三年教官可能是他軍旅前程中的一條岔路，可再在浦那多熬　一年，然後回到英國去擔任參謀工作，豈不是更浪費時間？在與貝蒂商量後，

蒙哥馬利即回電表示接受首席教官的職務。接受這個職務，便表示在　1934　年　6　月上任時，即晉升為上校。不過，蒙哥馬利似乎總有一種擔憂：自己可

能會成為一條“誤了期的船”，等最後戰爭爆發時，自己可能已年紀太大，　不適合擔任指揮職務了。

實際上，蒙哥馬利離開沃裡克郡團第　1　營的時機是恰到好處。他剛離　開後，便有一個謠言傳出來。在埃及時，皇家沃裡克郡部隊曾誇口該部隊頭

等射手之多，非一般部隊可比。但在印度，打靶是由其他營驗靶。結果，沃　裡克郡部隊全都是三等射手！實際情況是，在亞歷山大時，蒙哥馬利要求各

連好好訓練射擊，各連長由於害怕成績不好而挨訓，便暗地裡用尖鉛筆將成　績記錄卡上的數字加以篡改。不過，印度的蹩腳步槍也可能是打得不好的真　正原因。

不管真實原因如何，皇家沃裡克郡團第　1　營的名聲只好留給繼任營長　去挽回了。

1934　年　6　月　29　日，伯納德·蒙哥馬利前往奎達參謀學院就任首席教官。　正是：朝思暮想當旅長，誰知再把教官當。欲知後事如何，且看下章分解。

第七章　妻逝夫悲

夫妻十載多恩愛，妻赴黃泉夫悲哀；　練兵演習傳捷報，幸運厄運一起來。　話說蒙哥馬利一到奎達參謀學院，便引起一場小小的風波。那是星期

一上午，蒙哥馬利前往參謀學院正式報到，但他穿的不是中校軍服，而是上　校軍服，超過了原來在那裡的兩位教官。大家對他第一天報到就以上校身份

出現感到氣憤，認為那是十足的虛榮和炫耀。於是，人們私下議論說：“蒙　哥馬利從浦那來時，一定是在火車上就把上校的服裝和徽章換好了。”

可是，當這位新上校開始講課時，大家那點怨氣便消失了。蒙哥馬利　開始被派去作二年級的首席教官，但院長蓋伊·威廉斯覺得蒙哥馬利的優長

在作戰和訓練方面，於是改派他為一年級首席教官，主教一年級的作戰指揮　技術和參謀職責。

蒙哥馬利的講課方法獨樹一幟。他帶著筆記本走進教室，先在自己的　桌子上看三四分鐘的筆記，大家靜靜地坐著等他。然後，他走到講臺前侃侃

而談，說得頭頭是道。然後，他又走回自己的桌子研究三四分鐘筆記，再回　到講臺一口氣講十多分鐘，表達清晰、流利，十分精彩，給學生留下很深的　印象。

蒙哥馬利對那些他認為是“廢物”的學生毫不留情。例如，他有一次　在二個學生的試卷上批示：“一大進步——蹩腳到家。”但他對那些他認為是

可以大有作為的人，卻煞費苦心，鼎力相助。例如，在埃及的沙漠中演習時　曾擔任他的旅參謀長的弗朗西斯·德·甘岡足智多謀，被人稱為“智多星”。

蒙哥馬利特別賞識他的發展潛力，一直極力幫助他進入坎伯利參謀學院。1934　年，德·甘岡終於獲准進入坎伯利參謀學院，於是寫信向蒙哥馬利致謝。蒙

哥馬利在回信中以他特有的口氣說道：“對那些不走正道請求長官為自己謀　取職位的人，我是不願意幫助他們的。這隻會把一個人毀了？？我支援的人，

一向都不會錯。萬一錯了，是他自己不肯好好幹。

你在坎伯利應該於得很好。”蒙哥馬利對德·甘岡的提攜，在第二次世　界大戰中得到了報償——德·甘岡成了他最得力的參謀長。

布賴恩·蒙哥馬利和達德利·沃德將軍在回憶中都覺得，在奎達參謀　學院這個時期，蒙哥馬利的戰術觀念已經完全成熟。這倒不是說他的戰術觀

念新穎驚人，而是說他的戰術觀念絕對清晰和完整。雖然戰術的分支課程是　由一般教官擔任的，但就整個戰術教學而言，則完全是按首席教官的思路進

行的。沃德將軍回憶說：“我們大家都感到，能聽蒙哥馬利那種學識淵博的　人講授軍人行業中較高層次的學識，是十分榮幸的。後來我們個人在軍事能

力方面的發展，都有賴於蒙哥馬利的教導和他的戰術原則。我認為，一般人　對利德爾·哈特的評價都過高。一般人都迷信機動能力。當然，你如果有機

動能力，自然不錯，但往往並非如此，你在戰場上取勝的唯一途徑，