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如此過了半個月，秦東剛得的大片地盤已經走上正軌，執行機構正常行使職能，新招募計程車兵也在各城展開風風火火的新兵訓練，秦東在帕札爾的千夫長府邸每日裡處理著來自各個城鎮的公文，由於秦東看不懂拉丁文和希臘語，他只會口語，在處理公文的時候只能讓助手們拿著公文念，然後他再做出口頭決定，助手們則用拉丁文寫出他的處理意見，這是在匈奴帝國內絕無僅有的，因為沒有文字，匈奴帝國的官員們根本就沒有什麼公文，要傳達命令和政策，全憑口頭傳達，而秦東是第一個使用公文的官員，雖然是借用羅馬帝國的拉丁文，但好歹也有公文不是？包括東羅馬帝國在內，即使民間都在使用希臘語，但官方語言仍然是拉丁文，而上流社會不會拉丁語是會被人嘲笑的。
必須要加快漢語的傳播速度了，秦東下令所有官員都必須要學會漢語，並且讓鍾琿等人在閒暇之餘編出一套教材，待教材編撰完成之後再分別抄錄許多冊分發給官員們，讓那些能讀書識字的漢人去教他們漢語。
於此同時，秦東下令那些有文化的漢人除了教書之外什麼都不用幹，他們被分派在各個城鎮開設學堂，讓適齡兒童全部去上學，官府還管中午飯，而且這是強制命令，如果家裡有人在上學，有能夠讀書識字的人，那麼在稅收和徭役方面會得到減免，這個政策一出臺，轄區內的百姓們都很支援然讓自己的子女去上學堂讀書識字，畢竟在這個時代有文化的人是非常受人尊敬的，蠻族為什麼在羅馬帝國面前沒有自信？民族大遷徙開始之後，各蠻族開始在歐洲各地建立自己的國家，但他們仍然只稱自己的國家是王國，都尊羅馬帝國為宗主國？羅馬帝國的元首是皇帝，而他們的元首隻是國王？蓋因羅馬帝國的文明程度高於他們。因為他們都很清楚，他們的許多文化都是沿襲的羅馬帝國，以至於後來中世紀時代出現了神聖羅馬帝國。
傳播文明事情在秦東這裡得到十分的重視之後，那些有文化的漢人們幹勁十足。趕赴各城鎮找當地的執政官，他們手上可是有秦東的手令，各地的執政官於是大力支援，不經拿錢出來給他們蓋學堂，而且還僱人幫助抄錄教材。
為了方便小朋友們識字，秦東不得不把漢語拼音搗鼓出來，並教會了那些有文化的漢人們，漢語拼音很好學，這是基礎，只要學好漢語拼音基本上就能自己識字了。漢語拼音被搗鼓出來後，老實們的教學就容易得多了，學生們除了在課堂上聽到老師教，而且還可以在其他的時間自學。
為了加快漢語的傳播速度，秦東還任命一名教育官員。專門在執政官的下屬辦事機構中成立一個教育機構，由教育司主管轄區內所有的文化教化工作，並讓它與王六的組織機構緊密合作。
此事暫且不提，文化教育、文字語言傳播不是短時間之內能一蹴而就的，秦東希望官員們能儘快學有所稱，而且能夠在兩年只能認識大部分漢字，並且能夠熟練的讀書。甚至能夠作文，只要達到這種程度，漢語就能夠作為官方語言而出現在公文上了。
就在秦東為漢語傳播的事情而忙碌的時候，一條不好的訊息傳了過來，位於里拉山腳下的一個銅礦和一個鐵礦場被南方的日耳曼人偷襲，負責監工的官員和二十個士兵被偷襲的日耳曼人殺死。奴隸也被殺了十幾個，自願應招去挖礦的自由民們一百多人全部被俘虜帶走，這段時間挖出來的銅礦石和鐵礦石也全部被日耳曼人帶走了。
事情發生之後，訊息很快被逃出來的一個自由民帶了回來，秦東在得到訊息之後將這個逃回來的自由民招過來親自詢問了一些細節。隨後召集軍官們到千夫長官邸大堂議事，各主要軍官都相繼趕了過來。
等人到到齊後，秦東神情嚴肅地從後面走到了主位上坐下然後向身邊的劉三點了點頭，劉三得到秦東的允許就開始結束情況。
“……事情就是這樣，我們的兩處礦產都在里拉山西段的山腳下，也只有西段山後面的日耳曼人會偷襲那裡，那個日耳曼部落的首領是霍爾，他的部落有日耳曼人一萬多人，士兵有一千三百多人，幾個月前被我們埋伏損失了三百騎兵，不過後來又補充了不少步兵，現在有騎兵四百，步兵九百，他們有一個城鎮，面積不大，就在里拉山西段的山後，叫庫帕城，這一萬多久就分佈在庫帕城的周圍村落當中，首領霍爾生活在庫帕城內，他們在里拉山上有三處駐兵的地點，是為了監視我們的！”
劉三作為秦東的貼身首席機要秘書先介紹了一下情況，並讓人抬上了一張羊皮製作的地圖，並且在地圖上一一說明了日耳曼人的兵力駐紮情況。
待劉三
