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飯罷，毛澤東親自陪同四位老師參觀中南海。他們緩緩並排而行。張幹指著平靜的水面說：“我們的青年時代是在驚濤駭浪中度過的。我們的晚年，可能會像這中南海的水面一樣平靜吧！”毛澤東說：“這很難講啊！風一刮大，中南海也不平靜呢！”“潤芝，我記得你在一師時最喜歡游泳，現在還遊嗎？”“遊！而且風浪愈大的地方我愈喜歡去遊！”
“你實在是太喜歡風浪了，青年時代是這樣，現在還是這樣。”張幹一語雙關地說。
“老校長，”毛澤東被老校長風趣而貼切的話語逗笑了，“您說對了，我一輩子就是在大風大浪中闖過來的。”“大風大浪可以磨練人造就人。”張幹深思說：“可是，潤芝，你也得記住這句古訓：‘水能載舟，也能覆舟。’”他像青年時代一樣啟發著自己的學生。“老校長，我記住了。”毛澤東面容嚴肅、深沉地回答。
晚上，毛澤東派人給四位老人送來禮物，每人一份。這些禮物是：布鞋一雙，褥子、蓋被各一床，枕頭一對，香皂一塊，牙刷一支。送禮的工作人員特別對四位老人說明，這是主席用自己的稿費買的。張幹讚許地點點頭說：“還是當年那個脾氣，一絲不苟，一塵不染！”
11月8日下午3時，一位工作人員來到張幹他們住所，恭敬地說：“主席請各位到中南海攝影留念。”張幹高興得連聲說“好！好！”在中南海，毛澤東愉快地陪張幹、李漱清、羅元鯤、鄒普勳四位老人合影留念。主席還特將老校長拉到自己身旁。照完相，毛澤東笑著說：“這是我第一次和這麼多老師一起照相，值得紀念！”
晚上，毛澤東再次宴請老師們。
11月12日，張幹正準備整裝南歸，一位工作人員抱著一個包裹進來。“張老，毛主席本來親自來為您老送行，但這幾天實在太忙，特地讓我代表他來向您老表示歉意。”說著解開包裹，“這是毛主席送給您做零用的一百五十萬元（舊幣），另外還有一瓶鹿茸精，他要我囑您每天飯前二十分鐘服二十滴，還特別關照，請您多保重身體。”張幹一邊聽，一邊頻頻點頭，眼角淚水泉湧……
10年浩劫時，有人造謠說張幹家藏有金銀，是剝削來的。加上他當過“反動校長”，便於1966年9月抄了他家，抄走了張幹心愛的書籍、資料，外帶500元存款。
張幹悽楚異常，病體難支。他的幼子張六如悄悄進京，見到了中央辦公廳的負責人。他出示了毛主席與父親來往信函和合影，帶回一封加蓋了中央辦公廳大印的函件並500元生活費。於是被抄去的部分東西和500元存款，給退回來了。
1967年元月21日，張幹溘然病逝，享年83歲。書 包 網 txt小說上傳分享
中國民辦教育的冷思考
教育思考的多元化；首先給予肯定的是；一、是衡量一國國民素質的標準；二、是生產力發展的重要條件。*提出的”科學技術是第一生產力”的著名論斷就充分證明了這一點。三、是社會文明的核心動力。這裡不多做闡述。
筆者於 12月17日下午兩點；特別採訪了北京工商管理專修學院行政新聞系的助理兼秘書尹義民老師。採訪中對中國民辦教育有了初步的認識。
雜談到國內的民辦教育的現狀；尹義民老師特別強調；它是當前經濟發展的產物；受制度政策的左右；為文化動機（為適應經濟發展趨勢的需要對勞動者素質的要求）而驅使。具體來說；主要是受政治、經濟、文化各方面的制約。
應試教育的大學（正統）崇拜，對中學生而言，已成為一種宗教式的信仰。民辦教育的產生及近年來的發展，一定程度上嚮應試教育提出亮了紅燈。自1999年高校擴招以來，中國民辦院校如雨後春筍，勢如破竹。短短的7年的時間對國內的經濟、文化多方面多起到了十分重要的作用。
雖然民辦教育有發展的各種優勢，如靈活性、實用性。但這並不等於中國教育職能的完全轉變。它只作為應試教育的一種補充。因此，現階段還有一些問題。
一、生存週期的短暫性
民辦高等院校雖然也具有法人資格，具有那種完全的民事行為能力。但與一般的高等院校具有的法人資格不同。主要區別在於盈利與非盈利的區別。民辦教育是社會經濟發展的產物，主要是以市場為導向。在“物競天擇，適者生產”的自然法則面前，民辦院校只有接受競爭，迎接挑戰，除此之外別無選擇。
前不久，江西一些民辦院校發生的學生暴動事件還有北京等省市的一些被政府
