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這題詞極為中肯，恰如其分地概括評價了吳晗的一生。紀念吳晗，為的是學習吳晗。我覺得吳晗一生有兩大特點非常值得學習。這兩大特點：一是他一生勤奮學習的精神；二是他高尚的品質和革命情操。
吳晗能成為一位著名的歷史學家，自然有他主客觀的種種因素，但最主要的原因，是他勤奮好學。至於吳晗中年和晚年的刻苦學習，奮發有為，這是世人所共知的。可是，對他青少年時代的學習愛好，情操品質，為世人所知者甚少，我作為他的胞妹，自幼在一起長大，對他青少年時代的學習品德等情況是深知的。現僅就我所瞭解的幾件小事，略述如下：
一 勤奮學習
我的父親是清朝末年的一位秀才，他一生愛好文史，能詩會賦，有一手好書法。吳晗是他的長子，是弟妹們的“帶頭羊”，於是，父親對吳晗的教育極為嚴格，對吳晗的學習抓得很緊。
我家有一部祖傳史書《御批資治通鑑》。這部書素為父親所喜愛。記得吳晗7歲時，父親就開始教他念這部線裝古書，每天念多少頁，熟悉到什麼程度，父親都有明確的規定。開始時，吳晗年少貪玩，完不成作業，每每遭到父親的嚴厲訓斥。有時，要他跪在地上念，待背熟規定的頁數，才讓他站起來；不然，就要他晚上在煤油燈下念、背。那時，父親就坐在桌邊抽著旱菸守著，直到吳晗理解、背熟為止。吳晗上中學時，父親還要他吟詩填詞。父子在書信來往中經常以詩詞酬和唱答。因此，吳晗少年時代，父親對他的教導是煞費苦心的！待到吳晗12歲升入中學時，他已把那部線裝古書《御批資治通鑑》全部讀完了，甚至有些章節都能背誦如流，可以說這部書培養了吳晗對文史的學習興趣，也是吳晗一生中研究史學的啟蒙教科書。
1916年，吳晗7歲，父親把他送入浙江金華傅村私立育德小學上學。教他語文和歷史的老師楊志冰，是一位正直不阿、很有學問、很有聲望的老先生。他很器重吳晗，認為吳晗聰明，記憶力強，有“一目十行，過目不忘”的驚人才華。楊志冰還常常向人說起吳晗在他班上上語文課的一個故事：有一次，楊志冰在課堂上講解韓愈的《祭十二郎文》，全班學生都認真地盯著課文聽講，只有吳晗連課本也不開啟，只抬著頭注意聽，楊老師誤認為吳晗上課不專心，就罰他“站”，要他複述《祭十二郎文》，他不僅講得流利，理解深透，就連《祭十二郎文》全篇約兩千四百字都口若懸河地給背誦出來了。
從此，全校師生對吳晗都刮目相視，小學周圍幾十裡內就有吳晗“才華出眾，博聞強記”的讚譽。
吳浦月 吳晗的青少年時代（2）
父親一生喜愛文史，在苦竹塘老家，他有個書齋，名為“梧軒書齋”。齋內藏書很多，有三個齊天花板高的書櫃，裝滿了文、史方面的線裝古書。吳晗少年時代，把父親的全部藏書都看完了。因此，學校的課本已不能滿足吳晗的求知慾。自己買書吧，腰包裡沒有錢，怎麼辦？吳晗想了個妙法，“借”。向父親的親朋好友去借，誰家有書就向誰借，尤其向義烏縣裡和鄰近各縣知名的藏書家去借。從此，無論是夏日炎炎，或是寒冬臘月，人們在田野山間的羊腸小徑上，經常可以看到有個翩翩少年來往，有時還手持書卷，邊走邊看。這個少年就是鄉親們稱之為“讀書入了迷的書呆子”吳晗。吳晗為求知去借書，往往步行十幾裡，甚至幾十裡，忘了吃飯，不知疲勞。有好幾次，他借書回來，一路上邊走邊看，腳尖尚未到家門，就已把借來的書看完了。於是，他爽性不進家門，又轉身跑回去還了書再借。藏書家見此情況，還以為吳晗沒看就送回的。當吳晗說明已經全部看完，人家還不相信，直到吳晗把全書內容滔滔不絕地講了一遍，親友們才相信，於是又都讚不絕口。
1921年，吳晗12歲，考上了浙江金華省立第七中學（舊制四年畢業）。吳晗雖在七中上學，但吃飯時在他們的飯廳裡、上課時在他們的教室裡，經常看不到吳晗的身影。因此，在他的成績單上關於他的操行評語總是不大好的，主要是說他不遵守學校紀律，經常曠課，有時也不回學校去吃飯。假期回家，父親每次看到這樣的評語，總不免要大發雷霆，予以訓斥，甚至狠揍他一頓。人們可能會問，吳晗時常不到學校上課，不在學校飯廳吃飯，他究竟到哪裡去了呢？原來，老師教授的內容已遠遠滿足不了吳晗的求知慾，他非常希望能買些自己所喜歡的書來攻讀，但手頭無錢，於是，就經常躲到書店裡去借閱不花錢的書。書店裡，文學、史學的書籍很多，在這個新天地裡，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。這正是吳
