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天氣乾爽，微風徐徐，不過，大家的心情都很浮躁，唯獨星雷很沉重。他雖然斷肢，但是現代科學這麼發達，星雷不會讓大家為他擔心，他也不想引起一些不快的事情，他不想連累大家有負擔。
造化弄人，事物變新，一切是新的一天，星雷也就不會與以往一樣的受人追捧，因為他殘疾就缺少安全感，所以人和事是對應的了，他不舒心的映照就出現了。
星雷這天和好事他們逃離了危險地帶，星雷傷勢剛好，他帶著殘疾和大家為伍，他們隊伍裡的人是沒有多少看法，他們也算志同道合，他們是共患難過，他們還沒有察覺身邊的不同，好事是個能人，他能掐會算，他就是愛找麻煩，他像這次他算的這麼準，他也救了星雷，他只是救了殘疾的星雷，星雷是斷肢保命，他不是光彩事情。
這回星雷又出洋相了，星雷沒有科學依據，他不去醫院，他不是迷信，好事帶領大家不走冤枉路，他帶著星雷去好地方，這好地方也是星雷最熟悉的老地方，他就是著名高中一中，星雷的母校，這次回來，星雷是帶著惆悵和沉重的包袱{斷肢再植}，他才來母校，他沒有想到科技這麼發達，星雷更沒有想到自己的學校會這麼厲害，他最最沒有想到的事是自己多心了，這次學校救星雷的手指頭不是靠人為，或它不是靠科學所能解釋，只可他意會出來。
在治療前，星雷當然也會遇到些事情，那就是從星雷斷了一根手指講起來了，星雷斷肢，他實為殘疾，他回到家鄉，家鄉新面貌，新面孔。 家鄉唯獨沒有變的普遍是實在。家鄉就是太樸實了，他們都太真實了。
星雷回到學校，他見到了自己的啟蒙老師，老師也就是當年的“滅絕師太”。這是星雷的班主任呀，他想當年星雷也是班長，他們是認識的良師益友。
老師對於調皮搗蛋的星雷，老師們是有恨有喜，“滅絕師太”是很看好人才發展，星雷當年還很是被老師器重，他在老師眼裡，星雷是有美好未來的少年，他們當然巴結得很，世事出人所料。只是有的需要考驗，這老師的眼光很博遠，她就是沒有耐性，星雷這次不是風光的來，他而是依著好事的卦象。他來學校找解救，不是每一個人可以理悟星雷的心情，而是星雷理解別人，他又是在圖書館，星雷來學校被接待在圖書館和校長見面。
真巧，他又是老班主任接班在圖書館，湊巧的是星雷又犯錯誤了。這次他還是看書，並且他又是三心二意的壓倒書架，他正好乾倒了“滅絕師太”，因為“滅絕師太”來點書數，所以天數所歸，老班主任命不好。星雷k倒了老師，這次雖然是“滅絕師太”有錯在先，但是人家是老師，因為她把書推過壓著星雷的食指，實屬巧合的必然。沒料到星雷一下擁倒了書架，書架砸著老師，所以，“滅絕師太”也是有情可原，星雷是冤枉的了，事情是錯綜複雜的呀。
老師就是老師，她比以前圓滑很了，實際倒不如講老師有了年紀，上歲數的人不會隨口出話。
“滅絕師太”這次她是看完人“砍人”的了。老師是講道理呀，她還是比較能忍受挫折，老師努力的浮起來，她沒有先找事故的主犯兇手，她可沒有放過星雷的意思，她只是先起來掌管自己的地盤，原來她這回的權利又大大提升了，她也不是好惹的主，她就是“滅絕師太”，她要對書籍負責到底。
老師起來後，她腰痠背痛的沒閒著，她整理了書庫，她扶起了書架，她看起來很溫和，星雷也不閒著，他畢竟書架是自己弄倒的呀，這事追究起來星雷脫不掉關係。
星雷也沒有看是傷到誰了，他就被這隻披著羊皮的狼“滅絕師太”矇蔽了。
天意如此，星雷好心好意的幫忙，他好歹是認錯在先的有為青年，怎麼講他也是幫助老師做後事的呀，他知錯能改，他沒有功勞，他也是有苦勞，老師愣是沒有良心發現。
“滅絕師太”好樣的呀，她對得起她的大號，她很囂張的判決了死亡書，星雷聽她要發飆，她就是統統槍斃。
老師真夠味，她把星雷指著額頭，她狠狠地演了一場武松打虎的絕版，她沒有好話的俘虜星雷，她還不忘戳人傷疤，星雷一再的狡辯，他難脫其咎，事情是有因果，人家就是不分因果，老師賴賬，星雷是沒有辦法的辦法，他“阿彌陀佛”地講出自己犯錯的苦衷，他這就給了老師接他斷肢的可憐之處，她簡直就是潑婦當家，她不說粗話勝似罵人，她有文化就是不一樣的敗筆，她罵人不帶刺。
老師真爺們，她認出自己的學生星雷的時候，她沒有多大的感想反應，她到是多了一些嗓門，無用的人是不會被人瞧
