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繁花學院綜合管理決議會中的常務理事會，就是他們這些在座的副教授們組成的組織。是繁花學院和瑟奇王國真正的最高管理層。他們不但管理著各自魔法系的工作，還分管著繁花學院和瑟奇國各方各面的事物。雖然常務理事會表面上並沒有福利一說，但是這些掌權者每個人都不會缺少財富。
希瑞就算晉升見習教習後加入常務理事會，也是前所未有的事，因為這個組織一向只收達到副教授職稱的人員。就算是隻分配給希瑞一些別人不怎麼看得上的事情進行管理，對於一個見習教習來說，也是天大的機緣。偏偏他們還不好直接反對，因為連他們自己也沒完全開發出一套成體系的全新知識，希瑞卻做到了。沒辦法，開創新體系知識這種事情看勤奮，看天賦，甚至看運氣，但偏偏最不看重的就是個人實力，尤其是這種“智慧體系”的新知識更是如此。
第六十三章 結果
不得不說霍伯特副教授的方案確實是當下最好的解決方案了。數值探查器推廣沒有任何問題，只是對於【邏輯模組】這種新知識的處理需要鬆緊平衡，既不能太過於張揚，也不能捏得太緊，畢竟它要成為一門招牌課程，就避免不了資訊外洩。霍伯特法師的方案基本上算是比較完美的掌控了這個鬆緊的“度”。順便還解決了希瑞的安排，雖然有不少人暗地裡不太滿意這個安排結果，但是明面上大家還是拉不下面子反對的。
這裡可都是高階學院派法師，不是那些王公貴族。學院派法師更看重的是名譽，講究有所付出就有所收穫。希瑞付出的足夠多，自然配得上這麼大的收穫，其他人也礙於自己的臉面不好反對什麼，免得落個嫉賢妒能的壞名聲。
巴特校長看大家都沒反對霍伯特的提議，也就將這些事處理辦法的大體框架確定了下來。
不過框架雖然已經確定，具體細節還是免不了一番討論。比如數值探查器的具體生產推廣細節，定價；又比如希瑞要進行的選修課具體安排等等。
數值探查器的生產不是問題，學院下轄多個魔法道具生產基地，足以滿足產品生產的需要。推廣也沒什麼大問題，繁花學院雖然主體在繁花城，但是和它簽訂過合作協約的商會組織都算是它的爪牙，到時候直接交給他們幾家操作就行了。
至於【邏輯模組】的選修課安排，卻要仔細討論一下。希瑞也終於在這個環節獲得了發言權，各位副教授詢問了希瑞關於這種課程的具體設想。
希瑞對於課程安排倒是有一定的要求。【邏輯模組】不同於以往成熟的“力量體系”知識。
首先，它還屬於初創階段，體系還不完善，所以沒什麼細節知識與繁枝末節可講。希瑞一開講基本上就要直奔核心基礎內容。
其次，沒有繁枝末節並不代表這種知識講起來簡單。正好相反，由於【邏輯模組】這種隸屬於“智慧體系”知識的特殊性，它比一般課程更麻煩，更復雜，也更深奧。
綜上所述，希瑞要求單節課的時間要延長，以便於他詳細而連貫地進行講解；同時兩節課之間的間隔時間要也儘可能延長，以便大家自己鞏固掌握上一節課學到的內容。以希瑞自己的經驗來看，【邏輯模組】方面的知識不在於學得多，而在於學得好。只有學得更透徹，掌握的更熟練，才能學以致用，把自己所學的東西根據實際情況加以改進。
【邏輯模組】的很多內容不同於以往那些依葫蘆畫瓢臨摹就可以使用的“力量體系”課程，它有大量知識需要使用者根據實際應用情況進行抉擇和改進，之後才能做到適用的目的。所以長時間的掌握熟悉時間是必需的。
聽了希瑞這個當事人的意見，這些常務理事會的成員們又經過了一段時間的討論後，最終決定：
繁花學院與希瑞就兩種型別的數值探查器簽訂授權協議，希瑞將數值探查器全權授權給繁花學院處理，而繁花學院負責大量生產兩種型別的產品，並進行大力推廣。具體合作細節和協約內容由召喚系的霍伯特副教授負責和希瑞商議解決。
提升希瑞的學院派法師職稱為實習教習，希瑞享受實習教習的一切福利待遇。同時透過實習教習希瑞加入繁花學院綜合管理決議會所屬常務理事會的提議，其許可權提升為高階議員（常務理事會內成員在學院綜合管理議會的稱呼，代表著其極高的許可權與權力地位），所管轄的具體繁花學院和瑟奇國事物近期另行討論。許可權提升由巴特校長會後溝通學院空間綜合管理系統後立即執行。
學院安排希瑞在第一空間教室（繁花學院表層空間最大的空間教室）進行【邏輯模
