希瑞傳

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，使其發揮出聯動協同的效果，現在我設計的所有的【邏輯模組】中都包含這個符文組。像這樣的符文組還有許多，我就不細說了。”

“而？這個符文可以簡單接受外部精神力的指揮，大家制作完成後可以透過“？”符文來指揮魔法軟泥移動試試【移動符文】的效果，以及觀察它和【閃避符文】之間聯動的表現。”

“現在大家可以在上節課課堂上或者課後紋刻成功的魔法軟泥上，以“&*”為起點，將【移動模組】紋刻出來。”

希瑞講完就讓下面的學生開始實際操作紋刻。

由於上次【閃避模組】紋刻後，大家已經有了一定的經驗，這次的【移動模組】也比較簡單，所以在離下課還有一段時間的時候，基本上所有學生就已經將【移動模組】紋刻完成了。

教室裡爬滿了被塑造成各種模樣紋刻完成後的魔法軟泥，這些奇形怪狀的魔法軟泥雖然都在滿地亂爬，但是卻沒有任何一個相互碰撞到，這就是【移動模組】和【閃避模組】聯動後的神奇效果。

看大家都基本完成紋刻後，希瑞清了清嗓子，將大家的注意力吸引過來後，開始新的講述。

“由於今天的課程比較簡單，我看大家也都完成了實際操作，所以我就在這節課講解一下下兩節課我們都要學習的一個複雜【邏輯模組】，同時也是核心模組之一………【判斷指揮模組】。”

“想必大家在實際操作中也已經發現，聯動後的【移動模組】和【閃避模組】會自動遵從他們的基礎設定，自動閃避過所有障礙物朝目的地移動。但是如果我們想要推動一個東西時，魔法軟泥卻不能做到這一點，【閃避模組】和【移動模組】的結合指揮讓它越過這個東西而不是推動它。同樣，如果我沒還沒學習的【攻擊模組】和【閃避模組】起了衝突時，它應該是先閃避，還是先攻擊呢？”

“這些其實都是由我們下兩節課要學習的【判斷指揮模組】決定的。【判斷指揮模組】顧名思義，其作用就是根據實際情況結合接收到的命令對整體的【邏輯模組】進行調動指揮，透過對相應的情形進行判斷，調低或者調高某一【邏輯模組】的執行表現等級，簡單來說就是整個【邏輯模組】系統的“大腦”。”

“大家可能有所覺察，【判斷指揮模組】和魔核智慧核心的功能有些相似。事實上整個【邏輯模組】系統都是我從智慧核心的操控系符文中創造出來的，而【判斷指揮模組】正是智慧核心關鍵功能的模仿。不過由於完全獨立的【判斷指揮模組】結構過於複雜，同時功能也很簡單，現在還不完善，所以下兩節課我教大家的是結合魔核智慧核心在內的【判斷指揮模組】。而魔核智慧核心我也會為大家準備好，但是大家課後要統一複習一下我所教授的符文，下兩節課大部分符文就都會被用到了。”

上完課後，希瑞也沒有停留，直接趕回家去，家裡的的【數值探查器ii型】還有很多工作要做。

第四十九章　召喚術

希瑞是走了，那些一級新生也走了，但是教室裡關於希瑞所講內容的討論才剛剛開始。

由於希瑞的課程是鍊金魔像系師生髮現的，對這種知識最感興趣的也是這一部分人，所以這裡聚集的大多也是這一系的人。課堂上希瑞承認自己是這些被他稱為【邏輯模組】符文法陣的發明者，而不是發現者，這讓所有人都感到驚訝。

要知道發明者和發現者可不是一個概念，發現者只是說明希瑞運氣好，率先獲得機緣得到這些知識。如果希瑞將所得的知識全部講解出來，那麼大家也就回到同一起跑線上，雖然以後這一系知識也會牢牢刻印上“希瑞”這個名字，但以後誰更厲害，還真說不定。但是發現的知識一般會有殘缺，尤其是關於基礎知識的殘缺會讓整個知識體系存在致命缺陷，限制其發展速度。以後的學習研究者大多數時間都是用來彌補這些缺陷，知識體系的整體發展程序當然要緩慢許多。

如果希瑞真像他說的那樣是【邏輯模組】的發明者而非發現者，那麼這種知識體系從頭到腳都會烙印上希瑞的痕跡，這項知識體系的領導者基本不上就確定是希瑞了。雖然也有很小的機會有人會青出於藍勝於藍，但那種機會非常小。不過這樣也有好處，這種知識體系因為是新發明而不是新發現的，所以就會完善很多，不會出現很明顯的基礎知識缺陷。兩者對於他們來說都有利有弊吧。

眾人在來之前都做了準備，不管用什麼方法都學完了希瑞教的基礎符文。這些符文大多數屬於他們平時不用的操控系符文。其實也就是地精時期遺留下來