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的留守兒童的管理機制,加強師資力量,提高管理、教育水平。
在現階段,留守兒童問題無法從源頭上解決時,我們更應該關注留守兒童的心理健康,他們缺少親情關懷和精神關愛,他們的成功與喜悅需要有人分享、鼓勵,他們的煩惱和痛苦需要排解、發洩,需要有人傾聽、安慰。加強留守兒童的心理健康,需要對錶現特殊的孩子進行心理測試與心理疏導,對遭遇挫折和痛苦的孩子,及時給予心理安慰。
(五)留守孩子,進城的路有多遠
在瀋陽有這樣一個地方,這裡沒有高樓大廈,沒有車水馬龍,有的只是低矮的簡易房。下雨的時候,這裡很難行走,因為遍地都是淤泥。在這裡居住的,都是來瀋陽打工的農民工。
大多數農民工的生活是清苦的,日出而作,日落而息,幾乎沒有什麼娛樂專案,甚至沒有電視機。他們用的東西,穿的衣服,甚至吃的食物,幾乎都是揀來的。因為生活艱苦,很多農民工會把孩子留在家裡,但也有農民工願意把孩子帶到城市裡來,特別是夫妻都在城市打工的。因為農民工本身文化不高,而且外來孩子在城市上學的學費不低,所以大多隨著父母進城的孩子,很難得到正常的教育。不上學的時候,這些孩子只能在屬於他們的角落玩耍。但無論怎樣,他們都希望自己可以成為這個城市的一分子。
(六)爛漫的季節酸楚的童年
由於父母常年在外打工,留守兒童正經歷著和其他同齡人不同的困境,這些往往被許多成年人甚至留守兒童的父母所忽視。
親情的缺失影響了留守兒童身心的健康發展,造成一定程度性格缺陷和心理障礙。留守兒童強烈渴望與親人的情感交流,但是父母難以企及,因而大多數留守兒童變得性格內向,不善於交流,也不大願意尋求幫助。
家庭教育的缺失,讓留守兒童很難形成好的生活習慣。家庭教育對孩子有著直接、持久和潛移默化的作用,而由於種種原因,留守兒童的家庭教育幾乎是空白。缺乏及時有效的約束管教,部分留守兒童出現行為偏差,甚至出現違法犯罪行為。
與此同時,由於父母疏於照顧,臨時監護人又因種種原因無法認真行使監護權,導致留守兒童患病不能及時醫治和受到意外傷害的事件時有發生。
“留守兒童”已經成了一個很嚴重的社會問題。需要家庭、學校、社會各方面的努力。父母要轉換觀念,重視孩子的全面健康發展。儘可能和孩子密切聯絡和溝通,有條件的可把孩子接到打工地上學,為孩子的健康成長創造條件;學校要發揮自身優勢,掌握孩子的思想變化,給予他們特殊的關愛。