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在鏑木肆星還被叫做“四星”的過去時光中，排除他本人幾乎是毫無印象的小學時期，在升入完人學校之後，從最初的課程開始，就已經註定了那條光輝之路。
對於咒力的訓練中，印象最深刻的應該還是用咒力將薄薄的紙牌豎著疊加累計成七層的紙牌塔。
幾乎是在一瞬間就將紙牌疊加完成的四星獲得了巨大的讚譽。
然而這些誇張的讚賞給同組的同伴們施以多大的壓力……這一點不必多說，想必也能從他們額頭的汗水和緊張的表情上察覺出來。
可即便有這麼誇張的珠玉在前，後繼者也很快出現了。
在四星搭完的下一刻，大約是半分鐘左右的時間，棲子面前的那些原本散落在地上的紙牌忽然全部浮在了空中，毫無差錯的、完美的將每一張紙牌放在了它們應該在的地方。
那麼，到底誰更厲害呢？
幾乎是一瞬間就講從底層到最高的第七層逐層累加疊起來的四星更加厲害，亦或者是速度稍慢（對他人來說也已經是可怕的速度），但卻將每一張牌應該在的位置確定下來，直接構建出七層紙牌塔更加了不起？
總之這種狀況時常的發生。
在正確無誤的標準答案之外，似乎還有另外一個答題方式。
往往是讓人意料之外的答案。
朝比奈棲子不是個譁眾取寵的人。
她永遠都一副遊離在討論之外，對一切興致缺缺的姿態。
讓她感興趣的事情或許沒有，但是投入專注力的事情也還是有的。
比如說
出了學校就不能使用咒力，故此，純粹的人力運動時，備受矚目的天才也被她拖著一起去搬運書籍。
就連圖書館的館長都能準確的叫出他們倆的名字了。
但要是說他們倆和同組的夥伴關係不好，這也不恰當。
只是同組的五人當中，他們倆的關係看上去最好罷了。
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這個世界真的很噁心。
澤越止翻過去的記憶時，時常忍不住的想要吐槽這個未來。
未來的人口密度已經降低到了整個日本大概只有五六萬人的程度。丘比帶來的背景介紹只會讓澤越止從心底油然的生出一種：“這是什麼啊”的感覺。
人均土地佔有面積居然少成這樣子？
而且看上去科技度也低得可憐。
然而關於科技度的情報很快就更新了。
這個世界的科技度相當高。
但是卻刻意壓抑科技的使用力度。
那麼，為什麼？
她很快就知道答案了。
這個世界的人類使用一種被稱作“咒力”的超能力。
所有人都具備超能力。
哈啊？
發現這一點之後，澤越止第一想到的就是德累斯頓石盤。
被石盤選中成為“王”這件事情聽上去就和“君權神授”這種愚蠢的邏輯一樣蠢。
然而澤越止並不排斥超能力。
石盤帶來的能力其實還挺好用的。
這一點毋庸置疑。
當然了，還有超能力氾濫造成的破壞性，但是這些在她看來都屬於容差範圍之內。
然而，這個世界讓她徹底打消了這個想法。
所有人都擁有超能力的未來會怎麼樣？？
這個世界展示了這個結果。
一點也不美好。
為了防止超能力被濫用，所以用各種條條框框再加上巴甫洛夫反應的條件反射，讓人對於被處分的、被消失的人不提出質疑。
從小就被教育不要深究消失的人去哪裡了。
這樣子長大的小孩作為成人……這種未來真的好嗎？
況且這個社會形態完全有問題。
一半以上的人負責教育相關的工作，剩下的人則依照自己的能力擔當不同的職位。
問題在於。
問題在於，其他的工作呢？
那些無聊的、機械性的、純粹體力的重複勞動的工作，誰來完成？
【“神大人總是會問一些其實很危險的問題。”】
【“嘖，不能問嗎？”】
如果是遊戲的話，這裡應該出現一個選擇支，其中一個說不定就會直接打出“暴死”的死亡結局。
【“神大人，遊戲的自由度越高，對於玩家來講趣味性也越大。但是
