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何去思考，而不是教給他們去思考什麼。
假設你和你十歲大的孩子希瑟在郊遊，需要透過一條八英尺寬、一英尺深的小溪。希瑟正打算下水趟過去。在過去的幾個月內，你都在培養她的聰明才智，希瑟已經變得很能幹，但她如果涉水而過就會把自己身上弄溼，這是不必要的。
“希瑟，我們現在是不是應該使用斯馬特決策模表呢？”
“是啊，媽媽。我的目標是透過小溪，是嗎？”
“是的，但透過小溪後你希望身上是乾的還是溼的呢？”
“媽媽，那樣想太蠢了，怎麼能穿過小溪身上還是乾的呢！哦，我明白了，我可以觀察一下這條小溪，可能會發現一塊乾地……就在那邊！”
“好孩子！”
若是一年前碰到這種情況你可能會大叫：“希瑟，要是你從水裡過會把身上弄溼！過來，這邊有石頭，我們可以踩著過，身上就不會溼。”聽到這些希瑟會覺得自己很蠢，而你會因為給了她建議而自我感覺良好。但在今天，你只是幫助希瑟選擇了一條更好的過河之路，她會因此變得更聰明一些，因為是她自己想出的解決方法，而不是你告訴她的。你教會了她如何思考，而不是去思考什麼。你給予她更多的聰明才智和更少的ＰＨＤ。
第三章 傾聽孩子的講述
“我得做些自己喜歡做的事，或者……或者……”
黑人小夥子問了他這個他從來沒問過自己的問題。
“或者什麼？”
喬尼抬起他瘦弱蒼白的臉。在說話之前他的嘴先張了一下。
“我不知道。我沒法思考。”
顯然這個當印刷工的男孩也不知道答案。他只是說：
“再來點乳酪嗎？”
接下來喬尼開始訴說了。他說了關於拉帕姆夫婦的一切，以及對希拉常常給他送吃的他卻從未表達過感激之情。他變得多麼乖戾易怒啊。對於那些為他的事感到難過的人們，他的態度是多麼粗魯啊。他講了關於燒傷的事，但並沒有帶著好鬥的傲慢的態度，以前他總會以這樣的態度來回答好心的人們問他的問題。當他對魯伯講述這一切時，在事故發生之後的第一次，他感到自己能夠脫離開自己的問題，站在一邊來觀察分析自己了。
———埃絲特？福布斯《喬尼？特瑞美》
（譯註：獲1944年美國紐伯瑞大獎。是一部以美國獨立戰爭為導線的歷史題材小說，講述一個命運不濟的窮小子如何結識了一名自由黨成員，並從此走上爭取美國獨立之路的經過。）
魯伯所做的只是傾聽，真心地傾聽喬尼訴說，而喬尼將一切心事都傾吐給他。作為心理學家，我們知道本書中的所有建議、技能和活動在你認真傾聽孩子講話時能最大地發揮作用。我們一直堅信，父母幫助孩子的最有效的一個辦法就是和他們交談。這會增加孩子的語言表達技巧、推理能力和自信心。要想培養出聰明能幹的孩子，你就得一直清楚地向他們表明，你正在認真傾聽他們說話。“斯馬特育子法”需要你具備傾聽技巧。在本章，我們會告訴你該如何積極地傾聽孩子說話。
我（凱特）在小時候總是感到父母在認真傾聽我所說的話，他們也談到過傾聽的重要性。在家庭聚會之後，他們總會問我和哥哥認為剛才在聚會中誰是個好聽眾，並讓我們告訴他們這麼想的原因。這令我們認識到人們是多麼希望自己有個好聽眾。工作以後，我見過的許多青少年說我是第一個真正傾聽他們講話的成年人。我們認為，大多數孩子都沒有大人認真傾聽自己講話的感覺。
我也記得在我們家裡發生過一些很糟糕的交談。往往發生在爸爸要匆匆到某處去，想要在離開家之前瞭解一下我是如何度過這一天的時候。我感覺他就像是個警察在審訊我。他有時聲調非常生硬地問：“今天你都學到了什麼？”在問的同時，他還會說：“快，快，把一切都告訴我！”現在，他對其他忙碌、高成就父母的建議是：一定要放鬆！他是個忙碌的父親，花了不少時間來學習當和我們這些孩子相處的時候放輕鬆，但這種努力是值得的。
我和父親都建議，直到父母能夠完全放鬆並將注意力集中在孩子身上時，再開始和孩子進行重要的交談，否則要把這次談話推遲，直到父母做好準備再開始。孩子們對壓力是非常敏感的，許多孩子對壓力的感知比其身邊的大人要強烈得多。不久前，一家大公司ＣＥＯ的家人在其許可下，使用該ＣＥＯ在工作中使用的評估體系來評估他所履行的父親職責，然後在美國全國公共電臺（Ｎａｔｉｏｎ
