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五年級的紫藤蘿班共有36人，每一個都是對知識充滿了渴望的好孩子。在他們這個年紀，本應上街或者進廠找點活計，養活自己和家人，但義務教育給了他們開啟另一扇門的鑰匙，這些比籠子裡的金絲雀更早經歷過人情冷暖的孩子，也更懂得珍惜自己現在擁有的事物。 五年級的課程除了基礎的文法、數學、地理和歷史外，也有如體育、縫紉、烹調之類的課外教育。在這其中，歷史是主要科目之一，課程所佔比重遠高於數學與地理，足以和文法課相提並論。 初始教派的信徒們，似乎對留存過去的痕跡情有獨鍾，任何一位工作人員，哪怕是草坪上修剪植物的園丁，都能滔滔不絕地與你說上一段創世紀以來的歷史。 走進課堂，林格對一雙雙好奇兼具疑惑的眼眸視若無睹，給了愛麗絲一本筆記和一支筆，把這個大齡熊孩子打發到了教室最後面，讓她自己玩去，只要不打擾其他人上課就好。 結果愛麗絲不負眾望地讓他失望了，這位金毛女僕雖然是唐突插入課堂的外來者，但很快憑藉著自己的智力優勢，與周圍的低齡熊孩子們打成了一片。以她的座位為中心，小範圍內的嘰嘰喳喳連窗外林子裡的鳥鳴聲都壓了下去，林格甚至看到她戴上了那副特立獨行的兔耳耳機，裝模作樣地扮兔子逗孩子們玩，發出一陣陣歡快的笑聲。 雖然她富有童心不是什麼壞事，但發揮的場合多少有些不太合適。林格輕輕咳嗽一聲，說道：“請安靜下，先生小姐們，該準備上課了。” 說著，他給了愛麗絲一個警告的眼神。 愛麗絲立刻正襟危坐，裝出一副我是乖寶寶的模樣，圍繞在她周圍的低齡熊孩子們也一鬨而散，回到了自己的座位上，總算讓課堂秩序恢復了正常。 林格拿起課本：“現在，請將你們手中的《王國古代史》翻到第52頁，今天，我們將繼續學習大布列塔王國百年戰爭時期的歷史。” 一片翻書聲。 愛麗絲沒有書，所以只能聽著，不過卻捕捉到了關鍵詞：百年戰爭？ 考慮到大布列塔王國的原型，那麼林格今天要講的應該是英法百年戰爭？法國的原型又是誰？白色城邦共和國嗎？ 她開始記筆記，多年不曾動筆導致字型猶如狗爬般醜陋，歪歪扭扭的變成了只有愛麗絲一個人能看懂的密語，保密程度相當之高。 林格的聲音迴盪在教室內：“上一節課我們已經講到，公元512年爆發於布列塔尼亞王國與索羅亞斯特王國之間的‘北境戰爭’，又稱為‘哲人戰爭’，是百年戰爭的開端。起因是一位在索羅亞斯特王國宣傳新思想的哲人遭到當局迫害，逃至布列塔尼亞王國避難，給了前者開戰的藉口。那麼，有哪位先生或小姐能夠告訴我，這位成為戰爭導火索的哲人叫什麼名字，他所宣傳的又是怎樣的思想呢？這個問題值2分。” “老師、我會！” 很快便有熊孩子舉起手來，然後在林格的眼神示意下起身回答道：“是馬丁·路德！他是文藝復興的四先哲之一，倡導因信稱義，開創了信義神學派，並、唔，並引導了第一次宗教改革，對整個宗教史來說，都有極其深遠的影響？” 說到後面，語氣已不是那麼確定，但林格還是點頭，肯定了他的回答：“不錯，看得出來，你確實有用心複習過，迪斯特先生加2分。” 熊孩子便很高興地坐下，教室最後面的愛麗絲嘀咕了一句：“我還以為你叫哈利·波特呢。” 同時，她在筆記本上寫下了熊孩子提到的那位哲人“馬丁·路德”的名字，加上之前的哥倫布、麥哲倫、達爾文、瓦特、拉曼·塞勒，這已經是她第六次聽到來自地球世界的名字了。 文藝復興四先哲，其他三個人，該不會也是地球世界的歷史人物吧？ 她一邊思索，一邊分出心神聽林格講課。 “在北境戰爭的初期，窮兵黷武的索羅亞斯特王國佔據了絕對優勢，發動閃電般的攻勢，布列塔尼亞王國的王室與貴族尚未反應過來的時候已丟失了邊境的所有領土，六個月後整個北境淪陷，落入敵手。文藝復興雖然給這個國家帶來了各種先進的思想與新穎的發明，但似乎沒能轉化為實際的戰力，沒能幫助國家強盛起來。” “生活在布列塔尼亞王國的人民，同時忍受官僚統治的腐朽與野蠻敵軍的侵略，積怨許久，只待火星落下，便迎來爆發的時刻。” “公元550年，先哲馬克斯提出了“憲政主義”與“庶民救國”的理念，號召人們為建立一個議會制的君主立憲國家而革命，得到了眾多底層民眾的支援。外有索羅亞斯特王國的大軍，內有團結了庶民與市民階級的救國同盟軍，內憂外患之下，布列塔尼亞王國的政局迅速崩潰，戰局陷入糜爛，十年時間便丟失了大半國土。危急時刻，王室與大部分貴族拋棄王都倫克斯廷，倉皇南逃。”本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
