青瓷

第10部分 (第3/4頁)

麼東西好？”

兩個人便討論給趙老師送什麼東西。唐雯說：“不知道趙老師抽不抽菸，要不然送兩條好煙？”張仲平說：“煙呀酒呀就算了，有點俗。送的東西還是要有點意義。比喻說皮帶、領帶、或者錢包什麼的。”但張仲平很快又自我否定了，因為這些東西太私人化了，好像是情人之間送的東西。唐雯說：“有人給你送過這些東西沒有？”張仲平說：“沒有。我哪有情人？好啦，算我用詞不當，情人改成愛人，可以了吧？外人不宜送這些東西，因為你不知道對方的品位。”唐雯說：“要不別費那個腦筋了，反正禮多人不怪，只要送的東西夠幾百上千的，就行了。”張仲平說：“那可不行。給別人送禮，特別要考慮的就是別人的喜歡和需要。要是不喜歡，錢等於白花了。如果你送的東西，正好是他想買又捨不得自己花錢買的就最好了。收禮的人那份心情真正是花錢買不到的，你再求他辦事就容易了。所以送禮就是送心情。否則，你到商場隨便抱一大堆東西往人家家裡去，錢花了，別人不一定領你的情。”唐雯說：“可惜我們對趙老師也不怎麼了解。要不然，乾脆給他打個紅包？他喜歡什麼需要什麼，讓他自己去買。”張仲平連忙搖頭，說：“不妥不妥，又不是逢年過節，學生家長憑白無故地給老師打什麼紅包？趙老師是知識分子，知識分子最敏感了，這樣做會讓他覺得受了汙辱。人家畢竟是教書育人的先生。再說了，我們現在還不知道趙老師的真實想法，他萬一為了圖表現，將紅包往校長那兒一交，我們和小雨豈不是要被他搞得無地自容？那會一點退路也沒有，你說呢？”唐雯說：“送個禮不會這麼複雜吧？”張仲平說：“你一直在學校待著，跟社會上的人打交道不是很多。你是不知道，送禮的事學問可大了。其實像你搞經濟學的，可以跟社會學交叉，說不定真能出成果。除了前面講的，還可以舉些例子，比如說，花同樣多的錢，送的禮不一樣，效果完全不一樣。在一個不太昂貴的禮物類別裡挑選頂尖價格的禮物，和在比較昂貴的禮物類別裡挑選比較便宜的，對於接受禮物的人來說，心理感受是不一樣的，這裡面是不是有學問？學問大了。”唐雯說：“你做生意整天就琢磨這個？真是難為你了。”

最後商量的結果，是給趙老師送一個MP3。趙老師年輕，應該會喜歡時尚的電子產品。MP3是現在的年輕人中間除了手機以外最時尚的玩意兒，還不像數碼相機那樣正規。張仲平親自跑到電腦城挑了一款韓國產品。年輕人哈日、哈韓的挺多，有些人就對電子產品迷戀上癮。那款MP3很小巧，在款式上偏向中性。張仲平是這樣想的，如果趙老師喜歡，可以自用。如果不喜歡也沒有關係，可以轉送給別人。小雨不是說他正在追求被她們氣走的那個外語老師嗎？正好送給她。上次開家長會張仲平見過她，很洋氣，應該是一個很活潑很開朗的女孩子，在穿著打扮上屬於吊起掛起、叮叮噹噹的嘻哈族。如果趙老師將MP3送給她，她應該會喜歡。

第二天晚上就送去了。趙老師怎麼也不肯收。張仲平說：“這是我們公司集團購物時商場派送的獎品，沒有花錢的。”張仲平送禮輕車熟路，知道其中的奧妙就是給受禮的人一個接受的理由。張仲平這次找的理由儘管有點牽強，但重要的是傳遞了一個資訊——沒有花錢。這樣，授受之間便有了一種玩笑與隨意的意思。東西不管值多少錢，既然送的人沒有花錢，收的人也就沒有必要那麼認真，當著玩兒似的就行了。

趙老師終於很勉強地把東西收下了，張仲平和唐雯這才開始問小雨的情況。

趙老師說：“張小雨同學人很聰明，就是太有個性了，很犟。有個性不能說不好，但是，太有個性，就要注意了。舉例來說，她本來是班上的學習委員，早幾天卻嚷著要辭職，還給我寫了一份辭職報告。我沒有理她，本來想擱幾天找個機會跟她談一談的。可是，她倒好，先撂擔子了。年級開會的時候不去，班上課代表的工作也不抓，搞得我的工作很被動。沒有辦法，只好將她的學習委員給下了。”

張仲平心中暗自叫苦不迭。他知道小雨很任性，她一定是感覺到了趙老師對她冷淡，又拿不準，想用這種方式試一試趙老師的態度，沒想到趙老師會順手推舟，給她來個下馬威。如果一開始就沒有當什麼學習委員，也不要緊。明明當得好好的，一下子沒有了，落差就大了，現在一些工作了幾十年的領導幹部，都是可上不可下的，退休離休也會搞得人病懨懨的，何況小孩子？哪裡會有這種承受能力？小雨這幾天悶悶不樂的，八成就是這個原因。

唐雯說：“怎麼會這樣呢？趙老師，你看