7. 校花男二vs校草男主 (第1/2頁)
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程鬱昏迷離開後，老師返回實驗室，看到束縛在齊烊身上的鐵環都出現了裂開的痕跡，這個人現在變異還不完全，一旦等他變異成功後，這點小手段根本就控制不住他。
不過老師卻就在剛剛，發現到一點齊烊的弱點。
明明那個人似乎根本就不怎麼在意他，他卻看到人昏倒時，比自己生命受到威脅還要瘋狂。
這讓他發現了，可不會不利用起來。
老師拉過一張椅子，坐在了實驗臺旁邊，另外一些實驗員在進來後，又讓老師給揮手叫了出去。
實驗室裡就老師和齊烊兩個人。
面對著躺在上面目露兇光的變異學生，老師伸手在一旁摁下了一個按鈕。
下一刻鐵環驟然開啟，原本被控制住的軍校生一個翻身跳起，瞬間就衝到老師面前，張開的手指一個往前攻擊，掐住了老師的脖子，骨骼傳來隱隱裂開的聲音。
可即將在他要發狂掐斷老師脖子時，老師嘴裡吐出一個名字。
“程鬱！”
果不其然，齊烊猩紅的眼瞳裡恢復一絲清明，隨後他猛地拿開手，又因為難以控制自己的發狂，齊烊揮著手臂往旁邊的實驗臺上狠狠砸過去，金屬的實驗臺，人類手臂轉瞬就被砸得斷裂出血。
齊烊眼底全都是瘋狂的血腥掙扎，老師安靜坐著，脖子稍微動了動，看著原本是他心愛的學生，現在遭受著病毒的侵襲和折磨。
齊烊乾脆壓著自己的右手，咔噠聲裡，他把自己的胳膊給擰斷了。
巨大痛楚襲來，齊烊嘴裡嘔出鮮血，他身體倒在牆壁上，眼前一片血腥，他嘴裡喘著粗氣，用痛苦來壓制全身的破壞和暴戾的慾望。
“冷靜下來了？”老師身體略微往前，兩手都擱在膝蓋上。
牆邊靠著的齊烊抬起頭，年輕軍校生，還不到二十歲，此時的眼神卻充滿了兇狠的威懾力，連老師都被震了一下。
記得之前有人提議過，讓他的學生們來做實驗體。
這些學生都是身體素質和體能好的，加上精神力又強大，由他們來擔任實驗體，可以說是最合適的人選，學生們不會有人懷疑，他們都非常聽話，有的學生家庭條件一般，就算在他們身上做各種實驗，也不會有人拒絕，到時候找點理由，很容易就把這些年輕又單純的學生給說服。
不過那個提議被老師給一票否決了，他的學生，好好的正常的學生，他可捨不得讓他們到實驗室裡遭受這些痛苦的實驗。
再說那種扭曲的變異，是老師完全看不上眼的。
多的是方式讓人變強，走那樣錯誤的捷徑，到了最後，基本都已經不算是人類的範疇了，變異體們身體具有超強的癒合能力，而生1殖能力卻也被剝奪了。
只能用感染變異的方式來創造新的變異體，長生不老在老師眼底，就是一群怪物。
不過這次的意外倒是老師怎麼都沒有預料的，他最引以為傲的學生，軍校裡年年拿第一的學生，偏偏就是他帶來了這麼一個驚喜。
確實算是驚喜，老師本來對這些實驗是沒興趣的，另外一群人在做，老師睜一隻眼，閉一隻眼，因為確實有點好處，對軍校，對普通大眾，實驗如果出成果，受益的人會有很多，而眼下這個實驗體忽然成了齊烊，這麼一個好的人選，老師就覺得不用白不用了。
他們倒是抓到一些其他變異的，不過那些東西沒兩天就支撐不下去，要麼身體崩潰，要麼精神崩潰。
他的學生，他非常有自信，應該不會那麼容易崩潰。
只不過老師其實還是擔心，感染異變後的學生，精神上面也同樣有變化，會更趨近於遵從本能去破壞殺戮的怪物。
他還在思考需要怎麼做來控制這樣兇猛的怪物，現在，老師知道可以怎麼做了。
他也相信，這種控制方法，比直接將人給用鐵鏈鎖起來會更好。
這就是人類軟弱的地方，但凡有弱點，再強大的人，都會變得可憐起來。
而他心愛學生的弱點，就是另外一個學生。
光是提到對方的名字，齊烊都反應這麼大，比起鐵鏈還要有效果啊。
齊烊靠在牆壁邊，他將自己的右臂給硬生生擰斷了，蝕骨鑽心的痛。
可是比起自己身上這些痛苦，他反而第一時間詢問程鬱的情況。
剛剛他忽然在他面前暈倒了，臉色慘白，被方宏給帶走的時候，齊烊
