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問題，可是李主任都是一笑帶過，不多說什麼。想到這裡，謝老師停止了講課，大聲的說：“左昊軍同學，你來回答一下這個問題。”
正在偷偷像曉雨告饒的小軍聽到老師叫道自己，連忙站起身，看著黑板上寫著的三國時期的內容，實在是不知道老師提的問題是什麼，偷偷看著兩側，希望4女和室友3男能夠提醒一下自己，哪知道這幾個人好像都當沒看見的樣子，誰也沒有理自己，小軍只好硬著頭皮問：“老師，請重複一下問題好嗎？”
全場哄大笑，謝老師冷著臉說道：“以後注意聽講，問題是請你用自己的想法評論一下曹操這個人，並且提出一個歷史上跟曹操在各方面都比較相似的歷史人物，說出理由。”這個問題許多學生都提出過自己的看法，但是都脫不出三國演義這部小說已經給所有人留下的侷限性，都沒有得到老師的認可。就連身邊的四女聽到老師提出這樣的問題，也都知道這是故意為難小軍，都有些擔心的看著他。
聽到問題，小軍心中暗笑，老子怎麼也是21世紀回來的人啊，當時有個教授的品三國可是深深的印入了自己的心裡，還怕沒有新穎的理解，站直身軀，小軍一本正經的說出了一句震驚課的話語：“我認為，曹操是一個可愛的奸雄，並且其對華夏曆史的影響是不可估量的。另外跟曹操比較相似的歷史人物不用找，在同時期就有一個人，那就是諸葛亮。”
一句話驚起千層浪，在場所有學生都已經心中給曹操定性為反派人物，沒有想到還有人說他可愛，還拿諸葛亮跟他比較。反到是謝老師有些期待的問：“為什麼這麼說，左昊軍，詳細的說一下。”
“先，歷史上的曹操無非是篡漢和說出那句驚世駭俗的話讓所有人都認為曹操是個大奸賊，其實不然，篡漢這個說法根本就不存在，歷史上的朝代更替本來就是無可厚非的，天下本來也不姓劉，也是劉邦反了秦建立的漢，那為什麼曹操就不能建立一個新的國家，新的制度。還有就是那句“寧可我負天下人，不叫天下人負我”，其實這句話是被誇大的，是被羅貫中誇大的，實際上是曹操在被董卓追殺的時候誤殺了一個可能出賣自己的家庭，事後曹操悽愴曰“寧我負人，毋人負我”，這句話在史書中能夠得到證實，當時曹操只是被追殺的如驚弓之鳥，才做出一些激進的行為，並且曹操說的是，只是我曹某人負了你們這一家人，別叫你們這一家負了我。根本就沒有被後來傳的神乎其神的那句要負盡天下人的話語。奸詐而不雄是為奸賊；雄而魯莽是為梟雄。而曹操所處那個戰亂的時代，哪有幾個人不心存奸詐的，尤其是在軍事行動上，所以我說曹操是奸詐並且英雄，是為奸雄，還是一個可愛的奸雄，他使戰亂的北方得到了統一，並且一手建立了大魏，對歷史的推進，作出了偉大的貢獻。另外我建議大家多讀讀史書，不要拿三國演義說三國，那是小說，能有三分真實就算不錯了。”
一番話深深的衝擊著所有人的心中認知，也讓許多人興起了去讀讀那些生澀難懂的歷史性著作的想法。（ ）
第八十一章 忽悠老師
小軍的一番話也許這幫學生還有些難以接受，可是熟知歷史的謝老師卻是點頭贊同，心中暗道這個高考狀元還是有些獨特見解和豐富的知識面的，接著問道：“那你說說，為什麼你把曹操和諸葛亮相提並論，要知道這兩個人的歷史形象是天壤之別啊。”
“先說一下兩個人的政治地位，曹操諸葛亮二人一個是冀州牧，一個是益州牧，而且都封侯，都是丞相，都是在各自的集團中大權獨攬，說一不二，兩人的政治路線基本相同，只是曹操最後封公而諸葛亮沒有。另外諸葛亮是一個很純粹的人，他只是一心一意的治理蜀漢，輔佐劉禪，全身心的撲在工作上，這樣的人品得到我們民族的認可；而曹操是一個複雜的人，他是一個叱詫風雲的英雄；反抗傳統的叛逆；文采風流的才士；權詐忌刻的奸臣。這樣一個複雜的人當然得不到人民群眾的喜愛。另外兩個人在大家的眼中差別這麼大還是當時的政治需要，為什麼這麼說呢？因為當時統治階級需要一位忠臣，人民群眾需要一位清官，文人需要一位代表，三種人都選擇了純粹的諸葛亮。其實兩個人都有驚世的雄才偉略只是一個得到了大家的認可，一個沒有，為什麼諸葛亮能得到大家的認可呢，因為在後期的蜀漢，諸葛亮可謂是大權獨攬，位極人臣，完全可以做第二個曹操，在當時動亂的年代，群雄並起，任何人都可以成立一個新的制度，只有諸葛亮一心輔佐蜀漢，這樣的人才被後來的大書特書，成為了一個聖人形象，而曹操只有被大家認為是諸葛亮的反面形象大
