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教育真的可行嗎？”三辯林芳問道。
“說明這個學生承受能力差，步入社會也是遲早要被淘汰的！”週中正一時詞窮，便隨口回答道。
“切……”
“一點說服力都沒有！”
“就是……就是……”
“反方輸……反方輸……”正方的拉拉隊異口同聲道。
“大家安靜安靜……”班主任大聲喊道，“反方的回答得不夠充分，所以質辯環節正方勝出，接下來是自由辯論，雙方的四位辯手都要參與，辯論雙方交替發言，要求辯論雙方的隊員團結合作和集體配合。15分鐘後，由各方四辯進行總結觀點。”說完便站在一旁看著大家自由發揮。
第二十八章：辯論賽總結
同學們聽完之後便開始各自交流議論起來，正反兩方也開始依次提問和解答，每個人的臉上表情各一：有自信滿滿的、有據理力爭的、有面紅耳赤的……班主任饒有興致地看著，臉上洋溢著既羨慕又欣慰的笑容，這就是青春啊！
大家激烈地爭論著……
“好了，時間差不多了，現在請正反方的四辯來總結各方的觀點，由反方的四辯高飛先來總結！”班主任看了看時間，大聲說道。
“我方總結：當今的社會，優勝劣汰，在我們步入社會之前，就應該學會獨立處理所有事情，這樣才能更快地適應社會。而現在家庭教育就是我們學習的平臺，父母更應該培養我們獨立自主的能力，無需事事過問，處處關心。如果凡事都要與父母商量的話，那麼這樣的人，步入社會，將無法獨立完成自己分內的事，從而被社會排斥、被淘汰。所以我方主張父母應該向西方國家學習，與時俱進，促進社會的進步和發展！”高飛說完便坐下。
“我方總結：現在絕大多數的孩子，既要美國式的自由，又要中國式的寵愛，卻沒有美國孩子的主動，又失去了中國傳統的孝道。 ；然而這批孩子進入社會後，既要美國式的公司福利，又要中國式的鐵飯碗，卻沒有美國員工的自律和中國傳統的忠誠。 ；從小討價還價，長大後失去原則，該講情的時候講理，該講理的時候說情。這是我們現在許多家庭教育缺失理性成分的結果。所以，我方主張，應該傳承傳統文化教育，好好地與孩子交流！”正方四辯林傑流利地說道。
“哦耶……”
“太棒了……”
“說得太好了……”
“傳統美德……傳統美德……”
“……”
“大家，靜一靜……”班主任維持秩序道，“正反方剛才的表現都很不錯，但是從收集的資料、案例這方面來說，反方的準備工作不夠充分，不似正方的說辭那麼有說服力，所以此次辯論賽正方勝利。比賽重在參與，反方也不要氣餒，下次繼續加油，同學們，一起掌聲鼓勵！”班主任微笑地說完，便帶頭鼓掌。
“班主任英明……”
“傳統美德萬歲……”
“與時俱進……”
“傳統美德……”
“與時俱進……”
“李蕭…李蕭…”
班級的同學們一邊鼓掌一邊異口同聲地喊著，歡呼聲一陣蓋過一陣，不知是誰帶頭喊了聲李宇澤的名字，頓時大夥兒都成了他的粉絲，一遍又一遍地喚著。
“好了，同學們！差不多要下課了，接下來的時間自由活動，但不能大聲喧譁，知道了沒有？”班主任適時阻止了快要失控的同學們。
“好……”同學們異口同聲地答應道。
“汐美眉，你看我表現的怎樣？帥氣吧？是不是覺得我是個人才呢？”李宇澤像做了好事的乖寶寶一樣，看著慕汐，索要獎勵。
“就那樣，我看書去了！”慕汐有意疏遠道。
“我說錯什麼了嗎？沒有吧！”李宇澤看慕汐冷漠的樣子，一時丈二和尚，摸不著頭腦，指著自己的鼻子自問自答。
下課之後，李宇澤便來到慕汐桌前，嬉皮笑臉道，“汐美眉啊！我代表咱們正方贏得了比賽，你怎麼都不為我高興高興呢？這樣不理不睬，我會很傷心的！”
“喂……不要老是打擾汐兒看書了，汐兒是好好學生的，她跟你不一樣！”子英見李宇澤一臉討好，不禁有些吃醋。
第二十九章：心肝寶貝
“哪不一樣了，我也是好好學生，看我口才多好，秒殺反方好幾號人呢！”李宇澤引以為豪。
“我說天上牛這麼多，敢情是有人一直在吹啊！”小艾見不得
