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做什麼事情？”韓非更好奇的是這一點。
找回了死亡記憶的張冠行表情出現變化，眼底帶著畏懼：“從某種程度上來說，傅老師和你很像，我最開始無法控制自己，他就‘善意’的幫助我控制。”
“怎麼個控制法？”
“打到快要魂飛魄散的時候，再硬生生把帶有恨意和怨念的記憶剝離出來，那個過程非常痛苦，最可怕的是……”張冠行苦著一張臉：“當我重新醒來的時候，關於死亡的記憶已經被剝離，我甚至忘記了自己曾經被他打到快要魂飛魄散。再次見到他時，只是覺得這位老師看起來和藹可親，感覺他人非常不錯。”
上任樓長選擇的是毀滅深層世界這條路，所以他的教學方式比較粗暴，韓非也能夠理解。
傅生的想法其實很簡單，毀掉絕望和糟糕的東西，只留下僅剩的那點人性就足夠了。
他對待厲鬼的方法有點像是很早以前的西醫，直接動手術切除病變的位置，而韓非則更像是中西結合，內外調理一起進行。
“你對那位老師的印象僅僅只有這些嗎？他有沒有在學校裡做過一些比較奇怪的事情？”韓非的教師工作證是上任樓長留下的，當他拿著這工作證進入學校後，直接被送到了宿舍樓內。
上任樓長不可能做無用功，也就是說宿舍樓內肯定有韓非需要的東西。
在這種情況下，韓非遇到了張冠行，益民私立學院裡的學生非常多，但好像只有張冠行被上任樓長動了手腳，所以他隱約覺得上任樓長似乎就是想要讓他遇到張冠行。
一環套著一環，既是考驗，也是機遇。
“他就是一個對誰都很好的老頭，和和氣氣，從不跟人爭吵，學生們也都很喜歡他……對了，有一個孩子好像很害怕他。”
“誰？”
“那個男生是初一一班的，叫做今生。”
“你知道他現在的位置嗎？”韓非感覺益民私立學院的主線任務要浮出水面了。
“我記得傅老師在‘教育’我的時候，他把從我身上剝離出來的怨恨和死亡時的記憶，全部鎖進了教學樓四樓某個講臺下面的櫃子裡。也不知道過去了多久，今生開啟了櫃子，他把我的怨恨放出以後，自己鑽進了櫃子當中。”
張冠行吸收了怨恨，丟失的記憶已經迴歸，他告訴了韓非一個非常關鍵的線索。
韓非得知了今生躲藏的詳細位置之後，他叮囑張冠行，千萬不要把今生的位置洩露給其他人，這學校裡還有很多“東西”在尋找今生。
