差距:深度解析中國為什麼不行

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眩��梢願�櫨嘔藎�桓雒姘�500元，我5元賣給朋友，不，一元就可以了！”

真實的、有尊嚴的生存，真實、可以實現的理想，這就是我所看到的日本的“貧困生”。

5日本孩子為何比中國孩子更真實

2010年4月8日，日本青少年研究所公佈了一項中日韓美四國高中生的調查。調查顯示，日本高中生上課時打盹的比例最高，達45％，而中國學生打盹的僅有。

如果按照一個班50人計算，在日本的高中課堂上22人打盹，而在中國只有2個人打盹。就此，可以輕而易舉地得出以下結論：中國的高中生太愛學習了，如報道所言，這充分反映出日本學生對學習的消極態度，中國學生的課堂學習行為是最積極的。

然而，這個結論和我們所瞭解的事實相去甚遠。經歷過高中時代的人大都清楚地知道，無論是重點學校、重點班，還是普通學校、普通班，一堂課上只有兩三個同學打盹當是極其罕見的狀況。親戚朋友的孩子有讀高中的，也可以當面問問，的“打盹率”是否可信。

各大論壇的相關帖子，也對這個超低的“打盹率”表示懷疑。這有兩種可能：第一，取樣不科學，接受調查的絕大多數是課堂上不打瞌睡的優秀學生；第二，中國學生接受調查時說謊了。

其實，當一份調查問卷擺在面前，或是接聽一個電話調查時，每個人心裡都有一個標準答案和誠實答案，具體而言，認真聽講是標準答案，而打盹則是誠實答案。中國的孩子，面對鏡頭、面對調查往往自覺不自覺地傾向於選擇標準答案。因此，可以說，的中國孩子打盹是標準答案，而45％的日本孩子打盹則是誠實答案。為什麼日本孩子更願意誠實回答問題？這背後有著社會文化、家庭環境和教育體制的多重影響。

《南方週末》曾以“會說謊的作文”為題，報道“中國人第一次被教會說謊是在作文中”。報道引述一位老師的話說：“我佈置了一篇題為

‘老師在我心中’的作文，發現同學們都寫女老師小葉，無數驚天動地的壯舉，比起孔老夫子有過之而無不及，我和葉老師同事這麼久，怎麼聞所未聞？孩子們的作文編得越來越離譜了，不是老師得癌症，就是父母死了。假話年年更新。”

沒錯，就是這樣，實際上我們反思一下，難道我們不都是在這樣成長嗎？有一次主持鳳凰網的名博沙龍，我問嘉賓朱大可先生這個問題，他說，對，從我們的爸爸、媽媽開始編造各種各樣的故事，那一天就是我們的蒙難日。從那天開始到現在，直到大學、研究生、博士生，我們不斷地說謊，有時候想想很可悲，一個人其實最好的時光就是從幼兒園開始一直到博士結束，這個大概是在差不多二十五六歲，最好的生活時光是獻給了一個說謊的時代。

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第一章　我們應該向日本學什麼（8）

朱大可回憶說，自己以前寫作文的時候也撒謊，還每天寫紅色日記，寫今天我又讀了毛主席的哪段語錄，非常感動，或者今天看了什麼紅色電影非常感動，全是千篇一律的，通常第一句是晴空萬里、春光大好，諸如此類的空話、套話。那個日記每週都上交給班主任批，班主任會寫評語，看紅色日記寫得是不是符合規則。

連戰第一次訪問大陸那一年，大陸孩子撒謊成為臺灣笑談。連戰訪問他西安的母校，校方組織了六個孩子，三個男孩三個女孩，戴著紅領巾，在臺上表演《連爺爺您回來了》詩朗誦，然後這六個孩子就開始朗誦，充滿深情地說，“連爺爺您回來了，您終於回來了”，其實連戰是誰他們也不知道，聲情並茂。

連戰的手下全部笑得前仰後合，就連戰不敢笑，這件事情全臺灣轟動，因為這些年臺灣人民就再也沒有看到這種場景，大開眼界。後來，臺灣的議會開會，民進黨把“連爺爺您回來了”做成手機鈴聲，就在開會的時候讓他們打進來，拿這個手機給連戰聽。

想想我們自己，誰沒在作文裡撒過謊？

相比而言，日本的孩子表現得更真實。

日本父母普遍重視培養幼兒的誠實品德。三四歲的孩子不慎打破了家中的花瓶，如果他勇於將事情和盤托出，不僅不會受到處罰，還會因為誠實而受到表揚。但是如果他拒不說出真相甚至嫁禍於人，則不可避免地會受到重罰，甚至強行要求將其零用錢或壓歲錢作賠償。獎懲如此分明，使得孩子從懂事開始就在心中樹立起“以誠實為本”的信念。而在中國，