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這就倒逼著以後的讀書人，不得不放棄以前讀死書，死記爛背的那種做學問的方式，而是逼迫著他們必須睜開眼，多關注各種實務方面的學問，關注更多有關民生、經濟、工商業等方面的學問，更重視為官的實際工作能力。
另外在策問之外，還增加了數算方面的考核，想要當官可以，但是在數學方面，就必須也要有所造詣才行，就算是不要求太高，起碼的一些有關數算方面的學問，是必須要學的東西。
這也算是一種變相的妥協，暫時還要照顧一下以前那些讀書人，起碼不能完全站在讀書人的對立面，治國方面，現在於孝天還離不開這些舊式的讀書人，必須要給他們留下一條晉身的途徑才行，否則的話以後恐怕他很難找到足夠多的人來給他辦事，這也算是任何一個朝代的當權者，都要面臨的一個問題，所以最終於孝天才在這方面進行了妥協。
當然於孝天還在科舉制度之外，另外增設了一種全新的考試方式，那就是在各部之下，設立了一種新的考試製度，稱之為專業考試。
有些讀書人以前不是詩賦經義學的不好嗎？但是在某些方面卻業有所專，但是這種人卻基本上無緣能中舉，也就無法踏上仕途，充其量只能給當官的充當小吏，管一些事情罷了。
但是現在好了，給你們開一條新路，你們不是業有所專嗎？這也可以，只要業有所專學有所成，在某些方面具有較強的專業技能，那麼就可以到各部之下，去參加專業考試。
這些專業考試不考詩經之類的東西，只考核各種專業方面的學問。
吏部之下設立的考核專案，主要是行政管理，對於精通管理的人員，可以選擇到參加吏部的考試，如果確實在行政管理方面有很不錯的能力的話，而且還在各種有關實務方面有獨到的見解，可以判定在這方面學識突出，那麼好了，就可以錄用，以後可以到地方官府之中任職，起點稍低一些，但是也是一個晉身的途徑。
第一百三十章 科舉改制
而戶部下面也有專業考試，那些對於經濟管理以及財務管理方面有本事的人，可以參加戶部下面的考試，以前的一些精於賬務的賬房先生，現在也有了一個晉身當官的途徑，可以在戶部下面任職。
如果其中有些人對於賬務方面管理十分精通的話，甚至可能被專門抽調出來，到都察院下面新增設的審計署之中任職，設立了審計御使這種職務，專司負責對各地地方官府進行賬務審計，從源頭上控制地方官府財政收支的問題，每年各地地方官府的賬務，都要受到一次審計，以此來監督地方官府對於財政收支方面的控制，加強了這方面的監控。
而工部下面，則設立的考試科目最多，因為工部目前負責全國各地的土木營建以及道路交通、水利建設等等方面的事務，現在於孝天又把各地興建各種工廠的事務也交予工部主持，這就大大加大了工部的職責和權力，所需要的專業人才就更為廣泛。
所以很多在這方面學有所專的讀書人，就可以參加工部設立的有關考試，其中既有土木營建，又有道路水利工程營建，自認為在這方面業有所專之人，可以參加考試，考試合格之後，可以在工部下面任事。
這麼一來，就開了很多新的招錄人才的口子，不再僅僅只依靠科舉考試，來錄用官員，而以前的科舉考試，雖然錄用了不少士子，可是這些人在僵化的科舉考試製度之下，絕大多數人更善於讀死書，只學一些可以應試用的東西，八股文各個都寫的很好，但是實際工作能力卻爛到了家，很多地方事務交給他們，辦的是一塌糊塗，但是鑽空子撈錢的本事，卻各個都很有一套。
現如今各部之下增設了這些考試，透過各種專業考試錄用官員，使得這些官員基本上都學有所專，可以被直接放到他們擅長的工作崗位上去，專司一些需要很強專業知識的工作，這麼一來就避免了以前科舉考試所存在的眾多弊病，起碼可以讓很多學有所專的人，得到了一個可以晉身當官的機會。
這麼一來也就逼迫著以前的那些讀書人，必須轉型，去多學一些有用的知識，而不能繼續像以前那樣光讀八股文，寫八股文，那樣的話以後他們是基本上不可能再有前途可言了。
於孝天這麼做，無疑又觸動了天下以前那些讀書人的利益，搞得頓時天下又是一片譁然，許多讀書人當仔細研究過新頒佈的科舉制度以及各部下面設立的考試製度之後，當場就崩潰了。
他們這麼多年來，學的東西，在新的科舉制度之下，基本上都成了廢物，等於是白學了，想要當官的話，那麼
