歲月如歌夢飛揚

第2部分 (第2/4頁)

文　雲中鷹

很小的時候，看見小夥伴揹著書包上學，打心底裡羨慕。九歲了，我還沒有一件完整的衣服。姐姐終於用舊衣服幫我做了件小褂，縫了個布袋子當書包。從那天起，我開始識字了，也就是從那個時候起，我對文字簡直就是痴迷得近乎瘋狂。

真正懂得文字的含義，那是長大點以後。我沒有玩過積木，我把文字當作我的積木，盡情搭建，融進我所有的喜怒哀樂。

從幾時起，我不再玩我的積木。因為我玩弄著文字，文字卻玩弄了我。那是一件令人深惡痛絕的事情。

在校園裡，曾經是那樣指點江山，激揚文字。初生牛犢不怕虎，我記得當時寫了一篇驚世的文章，同學們都這樣說。如今，我是再寫不出那種狂放的文字來了。

同學說讓我給老師看，說我們老師發表過不少詩文。可那個老師是男的，因為父母的原因，我對男生從來都是敬而遠之的。何況那個老師是一個剛剛新婚的年輕男老師呢。我猶豫了很久，還是在一個同學的陪同下，戰戰兢兢地把那篇驚世大作交給了老師。

過了幾天，晚自習的時候，老師來叫我出去一下。來到走廊裡，老師什麼都沒有說，轉身下樓了，我只得亦步亦趨地跟下樓。我想，老師找學生談話很正常啊！給自己壯膽子，我自己對自己說：最多就在操場上吧。教學樓下面就是操場，老師突然停住腳步說，出去走走吧！我一下子打了個寒戰！我彷彿看到母親哀傷的眼神，耳畔彷彿迴響著母親的詛咒。。。。。。但我還是不知道該怎麼做，就那樣傻站著。老師說沒什麼，就出去走走吧！

我不知道怎麼挪動著腳步，就那樣走到了江邊，老師無非就是說我寫得好，想幫我發出去什麼的。還說了什麼我都沒有聽明白，心裡除了害怕還是害怕。站在大橋上，老師突然走過來，在我的額頭上輕輕地吻了一下。我當時嚇懵了。轉身就跑，同時大哭起來！我以平時訓練百米衝刺的速度，飛快地跑著，除了哭，我什麼都沒有想。

雖然是寒冷的冬天，跑回學校時我依然汗流浹背！我不敢告訴任何人，也沒有再去教室，一個人在學校小買部買了一瓶二鍋頭，回到宿舍一飲而進，併發誓從此再不玩文字！

如今有了電腦，我又開始玩文字，可文字依然也在玩弄著我。《把春天帶回家》被自稱天才的人拿去，並在他的群裡透過51精華，這不是很有力的諷刺嗎？

在我看來，文字雖然是一種文明的象徵，同時也造就著齷齪。不信嗎？那最骯髒的語言，不也是文字所賦予的嗎？

我在想：玩文字的人，是不是都是那麼高尚？是不是都是那樣學富五車？是不是都那樣憂國憂民？。。。。。。如果真是那樣，國何懼不強乎？如果真是那樣，小女子又有何懼乎？。　最好的txt下載網

春之夢

春之夢

作者　雲中鷹

二月休把棉衣撇，三月還有梨花雪。早春正是春寒交替之時，天氣反覆無常。往往早上還是陽光明媚，春風送暖，到下午或晚上，狂風乍起，正所謂“乍暖還寒時，最難將息”。

靜靜地傾聽著《雨的心事》，朋友來電話請客。下午三點半，我匆匆出門，地面上溼漉漉的，而低低的天空象個鍋蓋，鵝毛般的雪花在天空肆意地飛舞著。我早已聽到春姑娘的腳步聲，而今卻不見蹤影，冬天仍固執地送著它的厚禮——春雪。

做夢的春姑娘，夢中可有冬的身影，可有冬的愛戀？

冬總是帶著風雨的前奏，洗淨夏的暑熱沙塵，而春卻帶來鳥語花香的美麗，令人更傾慕於她的嫵媚和溫柔。冬固執地奏著這最後一章，用美麗的雪花來裝點著春姑娘的夢。

雪花翩躚，在樹梢穿流，在我的頭髮上蕩著鞦韆，玩著滑翔的遊戲。夢的小舟在記憶的河上泛舟。默默伸出手，雪花在我的手指停留，你可是愛情，你可是幸福，你可是嫵媚？飛開吧，去點綴少男少女的夢，去點綴烏黑的頭髮和白嫩的手……

很喜歡這樣的雪，雪花快樂地舞蹈著，好象交響樂團的音樂，指揮棒從左到右，輕輕地一揮，各組樂器就那麼整齊地接著上一組樂器的音符，迅速而輕捷地掃射過去，就那樣形成了一個漂亮的樂句。

世紀的空間，交織著萬古常新的目光。荒涼的原野上，冬的顏色還沒有褪盡，既沒有綠樹垂柳，連青草都不肯生長。冬在無垠的原野，仍喘息著，狂風焦灼地怒吼著。然而春的腳步聲已經很近了，縱有遼遠的疆域，卻喪失了最後的力量，隔著永恆的距離。

這冬之歌嘹亮華麗的尾