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是免費的，但也正是因為是免費的我們才沒有大量發放出去，每次上課前才發放到學生們手中，我們的學生們都是在共用課本教育，你無法能夠弄到這些教材。現在我這裡直接給你一套，你想怎麼看就怎麼看……”
面對鄧時鋒對自己的行蹤和心理摸索的清清楚楚。鍾書清雖然有些驚訝但並不奇怪，自己作為一個完全不是山村體系內的人員來到這裡，不管是從行為到身份還有談吐都和這裡的人有些格格不入，再加上自己大明朝駐此地聯絡官員的身份背景……對方不留意自己的一舉一動那才奇怪呢……
從書架上摸下一本自然課本。鄧時鋒翻開還帶著油墨味的課本，裡面所印刷的文字和在市面上出現的報紙一樣，比傳統書籍小巧許多卻清晰許多，鍾書清明白這是因為山村所使用的紙張是自己生產的。不像外面的紙張那樣滲墨的厲害，而且山村那個什麼印刷廠所使用的印墨也不同與外面傳統使用的墨汁，他們在墨汁中似乎加入了其它的東西使之變得略微黏稠更便於油印和遇水化開；而這樣的紙張和油墨極為便於纖細線條的印製。不僅一頁紙上能印製更多的文字內容和進行雙面印刷，更重要的是裡面的配圖更為的精細和豐富，鍾書清有時候真想去印刷廠親眼看看這些東西是怎麼製成的。
不過今天的重點並不是鄧時鋒給他介紹書本是怎麼印成的，鄧時鋒隨意的翻動著這百來頁的課本繼續說道：
“這裡面所教授的東西對於你們來說都屬於顛覆性甚至是大逆不道的東西，什麼地球是圓的，天下並不是以我們華夏為中心……對於這些東西我不想多解釋什麼，時間和越來越多的證據會證明這上面所說的都是真實的。我只是想告訴你，你們不是很好奇為什麼我們看似隨意煉造生產的鋼鐵不僅品質要比你們精工打造的精鋼更好而且量更大？為什麼我們能生產出比紅番人更純淨透明的玻璃？為什麼我們治下土地上平均畝產的糧食比你們更多？這個為什麼那個為什麼十萬個為什麼……這些答案如果你不學會這些你們認為是大逆不道和奇巧淫技的東西，再給你們一千年你們也永遠不知道為什麼！”
“當真如此？”
鍾書清雖然對書中的內容很感興趣，但對鄧時鋒所表示的肯定表示懷疑。
“當然如此。”鄧時鋒翻開自然課本的第一頁，指著上面的第二段解釋科學一詞的字句：“科學是任何一種建立在無偏見觀察和系統性試驗之上，解釋世界及其現象的知識系統”
“這段話的意思你應該可以理解。為什麼你們不認為我們腳下的土地是圓的，那是你們心中帶著一種莫名的高傲，認為你們說的就是對的，別人說的就是錯的！即便是有個紅番人早在一百年前已經乘船環繞這這個地球一圈你們也認為人家是騙人的……你們帶著傲慢與偏見的心態讓你們無法正確的去看待世間的一切萬物。”
“就像你們總喜歡問為什麼我們隨意生產的鋼鐵比你們最好的匠人精心打造生產的都好，即便是你們的匠人明白鐵礦中含有硫質讓煉造出來的生鐵易脆，但是你們卻無法能夠有效的解決處理掉這種困擾多少年的老問題，而我們能夠知道答案的原因很簡單。那就是在長期的觀察和系統的試驗後，我們知道用什麼辦法來中和剔除掉讓生鐵發脆的硫質……”
鄧時鋒舉的例子很淺顯，卻足以能勾起鍾書清心頭最好奇的地方；至於對這些文人墨客心中偏見和傲慢的說法其實在後世也有著名的例子：晚晴洋務運動之後，清朝為了能夠自產精鋼造槍鑄炮，在武漢設立了鋼鐵廠，從英國訂購了一套當時很先進的鍊鋼裝置，但當英國人問這些清朝大臣們主要礦源品質準備配不同的裝置時，這些大臣們天真的認為天下鐵礦都是一樣，就直接採購了和英國一樣的裝置。結果因為中國的鐵礦含硫量都偏高，足足六年的時間武漢鋼鐵廠沒有生產出一塊合格的鋼錠出來；最後不得已之下再請英國人過來。這才知道鍊鐵造鋼居然有那麼多的學問在裡面……
面對鄧時鋒毫不客氣的輕視，鍾書清也沒能找出什麼詞來反駁，因為早在剛來山村後不久，鍾書清就曾經和山裡的學生們對書中教授的東西進行過辯駁，但輸的總是他，因為他除了擺老祖宗翻來覆去就那幾句的玄意奧理之外壓根就拿不出什麼證據，也就是俗稱的乾貨來證明自己，也就是從那時候開始，鍾書清對山村的教育內容開始逐漸的發生了興趣。
見鍾書清沒再說什麼。鄧時鋒再次環指這個小房間說到：
“這個房間是我專門給你提供用於潛心學習的地方，雖然這裡環境不如教育中心，可這裡的特殊環境能保證你不會
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