昔邀曉提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
把林灼的另一個名字宣揚出去，然後就去了趟圖書館，在那裡找到了林灼。
幾十年的教學生涯讓米勒十分清楚混血在這世上過得有多艱難，可林灼大膽的性格和校長不理智的決定讓她忽視了這點，直到魔石告訴她林灼的另一個名字，她終於意識到林灼多半也遭受過歧視帶來的痛苦，甚至因為不被父母珍惜，而有了這樣的名字。
米勒對林灼產生了同情，察覺到林灼在看低年級的魔咒課本，她甚至有了想要給林灼提供幫助的衝動。
可林灼實在太年輕了，米勒接觸過許多林灼這個年紀的學生，其中像阿比斯和巴德爾那樣的佼佼者太過罕見，且就連他們也未必能成為一個合格的教師，所以米勒明白，她不能因為自己的同情，就把教導學生的重任交給一個剛成年的孩子。
她按下心中的衝動，遠遠地看著林灼，期間圖書館管理員來和她說話，小聲表示他和所有人一樣不看好林灼，還說校長這個決定簡直昏了頭。
米勒應了一聲，卻並未附和管理員那些看不起林灼的話語。
第二天早上，沒有課程安排的米勒鬼使神差地來到了林灼即將上課的教室。
要知道低年級的學生都很愛鬧騰，有他們在的教室一般都會很吵，吵得人頭疼。
但是米勒來到教室，發現教室裡很安靜，還沒上課，那些提早到教室的學生們就已經找好了自己的位置。
還有些學生來得比較晚，他們在走廊上吵吵鬧鬧，一進教室就自覺地安靜了下來。
至於原因——
米勒看向教室後面，古爾薇格校長和幾位面色不自然的老師在那坐著。
“你也來旁聽？”古爾薇格問米勒。
米勒給出了一個非常爛的理由：“……我擔心出什麼意外，所以過來看看。”
“真巧，他們也是。”古爾薇格指向在場其他老師。
那些老師表情尷尬，米勒知道為什麼。
低年級魔咒課上，學生們使不出魔咒才是常態，且基礎魔咒沒什麼殺傷力，不可能出什麼意外，隨便讓一個高年級的學生來上課，把書本上的理論講一遍，做做演示，雖然不負責任，但也能算完成了這一節課。
所以他們與其說擔心課堂上出現意外，不如說是來挑刺的。
他們不希望林灼成為學校的老師，因為他們都不認為年紀輕輕的林灼有這個能力，更重要的是，林灼是混血。
讓沒有能力且備受爭議的混血成為他們的同事——哪怕只有幾天，也會拉低他們的身價，還容易給學校惹來非議。
這根本沒必要。
米勒在古爾薇格身邊坐下，過了幾分鐘，學生們陸續到齊，林灼踩著上課的時間線踏進了教室。
“真熱鬧。”拿著魔咒教材的林灼一進教室就看到了教室後面的校長和老師們，她衝他們笑了笑，不等他們給予回應，就把手中的課本扔到了講臺上。
“那麼我們開始上課吧。”林灼倚在講臺旁，把目光投向在場的學生，問他們：“在這之前，你們上過幾節魔咒課？”
問題投下，教室一片寂靜，過了一會兒才有學生試探地舉起手：“三節，我們學了召風咒，水球咒，還有火焰咒。”
林灼笑著抬起右手，揮了揮：“學會召風咒的舉個手我看看。”
教室裡頭幾乎所有學生都舉起了手。
“水球咒呢？”接近半數的學生把手放下。
“火焰咒？”剩下的學生寥寥無幾，他們驕傲地舉著手，因為只有他們成功了。
“唔……”林灼回頭看了眼講臺上的教材：“看來之前三節課你們都學得不怎麼樣，把手放下吧。”
林灼的否定讓那幾個驕傲的學生遲疑地放下了手，教室後面的幾位老師面露不滿——林灼的話語否定了學生在之前三節課上的努力，低年級對魔力的掌控本身就不好，使不出魔咒是理所當然的事情，不該因此打擊學生。
林灼沒有在乎他們的想法，也沒有給學生們產生自我懷疑的時
