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制科的考試成績理論上分五等, 但一、二等是虛設, 會特意空缺出來。
據最初推出分等設定的試官所言, 這麼做的目的是為了讓考生心懷謙卑, 哪怕是在這場考試中脫穎而出, 也並不代表著你就是最好的。
換言之，考生得了三等，就是甲科，也就是最好了。
科舉裡的甲科還會有一甲、二甲和三甲之分, 制科就沒那麼麻煩了，只有“甲科”一種叫法, 因為一場制科考試裡能得三等的人，一般不會超過三個。但這三個名額並不是硬性規定，可以多, 也可以少, 只要遵循寧缺毋濫的原則就行。
在過往制科中, 三等連三個人都難以湊滿，一個、兩個都是家常便飯，有時候甚至會沒有任何一個考生可以得到三等的評價。
顧喬參與的這回考題極偏，是試官們有意為之，他們不能反抗武帝為了給太后祈福就增開制科的異想天開，只能暗搓搓地讓所有人都通不過。但是偏偏這期的考生意外地爭氣，從成績來看, 反倒是成了一個制科大年, 他們的驕傲也不允許他們給好文章打低分。
總之, 結果就是入了三等的足有五人，是有史以來的第一次，以後也很難再遇。
太子，顧喬，溫篆，閣老的外甥白雁，以及寒門出身卻在江南一帶已因詩詞名聲大噪的才子陸南鼎。
幾乎涵蓋了當今所求人才的所有方向，幾人各有側重，卻皆是文采斐然，難分伯仲。
試官們有意在殿試之前加一場複試，從五人裡再刷下去兩個，變成最符合規矩的三等三人。
但是，奏摺報上去之後，武帝卻並沒有同意。
因為……當武帝看到太子的名字也在裡面的時候，他就直接喜上眉梢，再顧不上其他了。五個就五個唄，刷什麼刷，不許刷！
武帝甚至開心地拿著寫了名單的奏摺，去了太后的寢宮，和他還在“熟睡”的老母親聊了好半天。這是自太后昏迷之後，武帝的一個日常了，把很多能說的、不能說的，都一股腦地傾訴給了太后聽。今天的主題就主要是來報喜。
武帝激動得甚至有點語無倫次，翻來覆去的就那麼幾句話，用語簡單得彷彿隨便叫來一個啟蒙的孩子都能比他詞彙量大。
“安-邦真的出息了啊。”
“安-邦，我的兒子，我和梓童的兒子。”
“您快看看啊，他多厲害，您最喜歡的嫡孫。”
安-邦是太子的又一個小名，武帝給起的，前面幾個皇子都有類似寓意的小名，什麼保家、衛國，諸如此類。皇子們長大後，基本也就只有武帝還會在私下裡這麼叫他們了。每個孩子都是武帝的驕傲，只是太子格外地讓武帝更加驕傲一點。
“他們想再加個複試，朕沒讓。”
萬一，那個，一不小心把太子刷下去了，可怎麼辦，對吧？
“兒子這絕不是對安-邦沒有信心，只是……”武帝覺得太子太辛苦了，實在是沒必要再經歷一次那樣的考試環境。武帝對太子把自己關在殿內一天一夜地參與制科答題，一直頗有微詞，雖然考試結果很給他長臉，說參加就真的拿回來了一個三等的好名次。
武帝離開太后寢宮後，還故作謙虛地和近臣在私下裡聊了聊：“啊呀，他才多大，小孩子瞎胡鬧，沒想到考得還行，沒給他老子丟臉。”
其他大臣還要像古已有之的中華家長一樣，瘋狂地給上司捧臭腳，三百六十度地花式吹。
“太子殿下才德兼備，陸海潘江，是大啟之幸，是吾輩之福啊！”
武帝笑得見牙不見眼，還要艱難地擺手說：“沒有沒有，哪裡哪裡，你們這樣會讓太子驕傲的。”可以說是相當虛偽了。
總之，為了保住太子的好成績，武帝堅決不同意複試。
直接就宣佈了儘快進入下一個環節——三四等一併可以參與的殿試。
和科舉一樣，制科也有殿試，真正的名次和能不能授官，都會在殿試之後見分曉。在貢院裡考的有點類似於預試，又稱閣試。在殿試結果出來之前，一切都還皆有可能。
“溫篆等人也要繼續嗎？”試官們不確定地再次來詢問武帝。不是說溫篆等人只是下場陪著伴讀候選們試一試嗎？以溫篆的成績，這要是繼續考下去，到時候到底給不給他官兒？按照規定是得授官的，但溫篆也才十幾啊，連科舉都沒經歷，實在是太年輕了。更不用說十二的顧喬了。
“為什麼不？”武帝從來都不是一個會老老實實走尋常路的皇帝，“他們既然考得如此
