大唐御醫在校內

第12部分 (第2/4頁)

……

“言少揚，等會給你引薦一個人，對你以後只有好處，”老朱和言少揚並肩走在走廊裡，笑著和言少揚說，

“哦，是誰？，”言少揚沒多大興趣，

“我發現沒什麼能提起你的興趣，你又不是清心寡慾的和尚，怎麼這麼淡定？”老朱好奇道，。

“只是經歷的多了，都看淡了，要說我現在還在乎的東西就兩樣，”言少揚淡淡的說

“哪兩樣，說來聽聽，”老朱有餘言少揚治好了他的病，對言少揚一直是感激的很，此時一點也沒老師的架子。反而像朋友，

“治病救人和女人”言少揚說出這句話的時候笑了笑。

“呵呵，你還沒什麼在乎的呀，江山美人都要了，哈哈”老朱大笑道。

是啊，治病救人那是為醫者的本分，如若醫術達到一個頂峰，那在醫學界就是一個王，至於女人，王的女人還會差還會少嗎？！！，

“江山美人，這個詞我喜歡”言少揚玩味的說道，

兩人走到一個辦公室門口，言少揚抬頭看看門牌，寫著校長室三個字。頓時明白朱老師是要把自己引薦給校長了，

“噔噔噔，李校長我是朱學山，”朱學山輕敲了幾下門，說道。

“請進，”裡面傳來一聲略有威嚴的聲音。

朱學山開啟門，笑呵呵的走進來，

“李校長，這就是我跟你提起過的言少揚，我的老寒腿就是言少揚治好的，我想這次和隔壁西醫的比賽，有言少揚肯定會和以往不同。”老朱說完把言少揚引薦給李校長。

“言少揚，請坐，”李校長抬起頭，打量著言少揚，看言少揚絲毫不緊張，微笑點頭，心下也不由有點好奇，單不說他醫術怎麼樣，這份氣量和定勢就不錯，不驕不躁，不錯，不錯。李校長心裡給言少揚的評價是兩個不錯。

“言少揚，你學醫的目的是什麼，？”李校長開口說道，

“盡力救治更多的病人，讓人們少一點痛苦，僅此而已”言少揚正氣道，

“不錯，可一個人的能力畢竟有限，不可能也沒那麼多的時間去醫治那麼多的病人，你有什麼好的辦法沒有。暢所欲言，別拘束”李校長微笑鼓勵道。

“這個問題不如用我們中醫的所說的治標不治本來闡述更好一點，

不錯，個人的能力再大也不可能治遍天下人，這就是治標，而如果能讓全天下的人都學中醫，那麼也就不存在生病的問題，但這顯然也不真實，唯有讓更多的人能認識中醫，學習中醫，發揚中醫，雖然做不到全民皆中醫，但有一個人能學習中醫，那麼就有一個人少生病，”言少揚說完吐了口氣，這又談何容易，

“說的好，說的好，不錯，如果能多有一個人學習中醫，那麼就多有一個人少生病，”李校長顯然認同言少揚的話，略微有點激動，坐在他這個位子上，壓力真的不小，如果能把中醫發揚光大，哪怕能推動一點。那睡覺都能笑醒，

“李校長，我就說吧，我這個學生，不但醫術好，而且理想大。以後要是在社會上有麻煩，還請你多照看照看，”老朱笑著替言少揚撈好處。

“你小子不要別人治好了你的腿，你就這德行，如果言少揚真的能在中醫這條路上走得遠，我就豁出這條老命也願意”李校長笑罵道。

“言少揚，我想考考你，看看你到底怎麼樣？”李校長笑著說道，

“還請李校長出題，我儘量回答，”言少揚面面不改色說道，

“醫之綱領是什麼”？李校長問道。

“難經曰：經言，望而知之謂之神，聞而知之謂之聖，問而知之謂之工，切脈而知之謂之巧。何謂也？

然：望而知之者，望見其五色，以知其病。聞而知之者，聞其五音，以別其病。問而知之者，問其所欲五味，以知其病所起所在也。切脈而知之者，診其寸口，視其虛實，以知其病，病在何臟腑也。經言，以外知之曰聖，以內知之曰神，此之謂也，

望聞問切四字，誠為醫之綱領”言少揚侃侃而談，

“恩，不錯，那你說說味道怎麼有益於五臟？”李校長很滿意點頭，

旁邊的老朱更是喜笑顏開，自己學生厲害，當老師的也有面子，

“酸養肝，但是過酸則傷肝。

苦養心，苦味的食物可以洩心火，

甘養脾，甜味的食品養脾，。

辛傷肺，辛辣的食品少吃，

鹹養腎，鹽是養腎的，但是過鹹則傷腎，