中國人民解放軍首部軍史

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，海軍進行裝備技術大檢查和整頓時，上述問題才引起了重視。試行經濟合同制。為貫徹《中華人民共和國經濟合同法》，海軍同有關工業部門協商，建議在建造新型導彈護衛艦時試行經濟合同制。透過上述一系列措施和有關各方的共同努力，海軍的武器裝備質量有了較大提高，有些還獲國家金質獎、銀質獎或被評為國優產品。

二、海上長城……人民海軍（10）

充分利用國內外科技成果。海軍在整頓裝備的同時，有計劃地利用國內較先進的科技成果和有選擇地引進國外新技術，對現役艦艇和部分武器裝備加以改進和提高。

精心組織科學試驗，新型裝備在研製生產過程中都必須經過科學的、周密的反覆試驗。除了試驗基地承擔海軍裝備的試驗任務外，海軍還安排各艦隊、海軍航空兵部隊承擔相當數量的武器裝備試驗任務。據統計，僅1981年到1986年，海軍部隊共承擔計劃內科研、鑑定、專題等試驗專案1084項。1982年10月，潛艇水下發射運載火箭的試驗成功。這是中國繼成功地進行了原子彈、氫彈、遠端遠載火箭飛行試驗和發射人造衛星以後，在尖端科學技術領域裡取得的又一新的重大成就，它表明人民海軍現代化建設有了新的發展，國防實力有了新的加強。中國首次潛艇水下運載火箭試驗成功，在國際上引起震動，各國紛紛發表評論。1988年9月27日，又進行了導彈核潛艇水下發射運載火箭試驗，獲得圓滿成功，這是中國國防現代化建設的又一重大成果。

發展新一代武器裝備。到1986年，先後完成了新一代18類裝備發展系列及一些戰鬥艦艇、海軍飛機、武器、電子系統等論證研究任務，總計499項，獲獎95項。僅1987年就獲各種成果獎55項，其中軍隊科技進步獎42項，約佔海軍全年成果獎的1/4。這些論證使海軍新一代裝備發展建立在戰術、技術、經濟可行性定量分析的基礎上。打破裝備研製的封閉狀態，在堅持獨立自主的前提下引進必要的先進技術裝備。中共十一屆三中全會以後，海軍圍繞新一代驅逐艦、護衛艦、常規動力潛艇、反潛飛機等裝備的研製，引進了多種短期內難以突破的關鍵技術裝備。對這些關鍵的技術裝備，海軍組織力量，在認真消化的基礎上進行了功能仿製、借鑑創新，有效地提高了研製起點，增強了自主開發能力。

海軍武器裝備正處在更新換代的發展時期，根據軍隊建設指導思想的戰略性轉變和中央軍委賦予海軍的戰略任務，海軍裝備建設的重點抓好新一代武器裝備的研製和更新工作，適應未來作戰的特點、環境和作戰模式。海軍裝備技術是多學科、多專業、多系統、多層次的綜合科學技術，在當前世界海軍裝備技術日新月異的情況下，人民海軍努力跟蹤世界新技術，發展適應未來反侵略戰爭需要的新一代裝備。20世紀90年代以來，海軍在這方面已取得了一些可喜的成果，使海軍武器裝備現代化水平有了較大提高。

2、院校建設新發展

海軍遵照鄧小平提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，以及中央軍委的有關指示、決定，採取了一系列措施，全面加強海軍院校的建設。各院校堅持為部隊服務的方向，調整了訓練任務和專業設定，實行教學與科研相結合，培養全面發展的合格人才。既重視培養滿足當前需要的人才，也著眼於培養21世紀初葉與海軍裝備發展相適應的人才。

關於教育體制的改革。一是重建具有海軍特色的培訓軍官的體制，由原來的三級培訓發展為四級培訓。培訓技術指揮軍官；培訓海軍各兵種戰術指揮軍官，即艦艇長、飛行大隊長和陸勤部隊營、團指揮軍官；培訓海軍各兵種戰術指揮軍官，即艦艇長、飛行大隊長和陸勤部隊營、團指揮軍官；培訓海軍合同戰術指揮軍官；培訓海軍戰役指揮軍官；另有團職政治軍官班和基層政治軍官班，招收具有大專以上學歷的優秀軍官和具有高中畢業水平的現職政治軍官分別進行培訓。此外，專門設立了海軍士官學校，有關院校還附設了士官班。這樣，自1987年以後，海軍指揮軍官的培訓體制逐步形成了上下銜接、左右聯絡、具有人民海軍特色的教育體系，並逐步實行未經院校培訓不能提升為軍官和未經本級院校培訓不能進相應領導班子的規定，確保部隊人員的素質。

二是艦艇部門長實行通科培訓。潛艇部門長由原來的航海觀通部門長和魚水雷部門長分科培訓改為通科培訓。水面艦艇部門長也由原來的航海、槍炮、水中兵器、導彈、觀通、雷聲分科培訓改為通科培訓。全面打好基礎，拓寬知識面