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果沒有些成績怎麼交差，想不想知道是什麼？”
吳雲低著頭一個勁的吃水果，格倫伯格興致大減的說道：“怎麼又是這樣？你就不能順著我的話說說？”
“嗯。”
“給你這個。”格倫伯格嘆口氣遞給吳雲一隻龐大的手機。
吳雲懷疑的看著這個有轉頭一半大傢伙猜測道：“行動電話？”
“猜。”
“大靈通？”
亨特翻起了白眼，在中國呆了這麼久當然知道什麼是大靈通了，格倫伯格也用無知的眼神看著吳雲道：“是衛星電話，送給你吧。”
“這我就知道了。”吳雲看著洗耳恭聽的兩個荷蘭人道：“聽說伊拉克戰爭時有一個連的美國兵打光了薪水，用的是不是這玩意。”
看著吳雲晃動著的電話，格倫伯格終於自認失敗道：“差不多吧，不過作為朋友，我可以讓你免費使用這個電話，不錯吧。”
吳雲點點頭道：“這樣我也好方便的給你打電話了，不過這個系統不便宜吧？”
“系統早就做好了，這次在中國普及也不過花了幾億元，賣的很不錯呢。”那邊亨特在旁邊說道。
吳雲早在回國之初就知道了中國畸形的富庶，有人就甘願花掉一個月的工資來購買一件足以炫耀的物什，如此有型的電話自然也是眾人眼球的焦點，他理解的說道：“那就要祝你生意興隆了，我一定會努力的打電話的。”
正文 第四十三章 橫空出世
吳雲的第一堂課安排在了週末，與其說是上課，不如說是一堂演講，來聽課的不僅有東北大學的學生和教師，還有附近幾所高校的師生領導，所有人都對他有著無限的新奇。對於這種情況，黎校長建議吳雲乾脆改成報告的形式，以適應不同程度的聽眾，但吳雲不想這樣開始自己在國內的第一節課。他堅決的按照原定計劃給他們上了一堂關於泛函分析的純數學課，這也是他考慮再三專門選定的。
當然，以吳雲在教學上的不負責任，所謂的“專門”也是用心有限，因為他本人最近也正在研究這方面的內容，為了備課方便就定下了這個較艱深的題目，如其所料，包括理學院的學生在內，大多數人都聽不懂他在講些什麼。
一般而言，泛函分析是大三以上學生的課程（數學系），很多學校都開設了關於實變函式與泛函分析基礎之類的內容，因為這兩門學科正是現代數學的開端，也是整個分析數學中最年輕的內容，吳雲正是從此入手開始學習洛星更先進的知識。為了保證能夠有效利用時間，吳雲一意孤行的將此作為自己第一堂課的內容，而對於大多數學生而言，吳雲所講述的內容就太難理解了，他們大半隻瞭解該內容中很淺顯的部分，對吳雲集中講解的應用和聯絡就所知甚少，再加上吳雲一時興起，多講了些自己最近的研究成果，更讓人陷入迷霧。
從週一開始，學生們就開始互相傳道：“知道嗎？今年學校新進了個特牛的數學教授，一堂數學課，嘖嘖，就沒人聽懂。”
老師們也有些不服氣，說起話來也沖沖的：“這不是顯擺嗎？講那麼難的哪個學生能聽懂，給我們講啊？我還看不上呢。”
黎校長也委婉的傳達了校領導的囑託：“你說不願意帶研究生，這給本科生講課呢就要淺顯一些，太難了就沒有效果了。”
吳雲唯唯諾諾的不應聲，他早料到這堂課的效果不會太好，但他本就沒打算在教學上唱出什麼戲來，如果可能，他倒希望能安靜的研究而不用帶課，為了減少責任，他不但謝絕了帶研究生和助教，還不答應給數學系正式上課，要求只帶選修，一週兩節。
學校也能理解吳雲的想法，如果他沒要求反倒奇怪，國內院校的環境比美國怎麼樣他們自己心裡和明鏡似的，就算嘴上吹噓達到了什麼什麼標準，也不過是宣傳的手段，吳雲的要求正說明他為何選擇這裡而不是繼續呆在國外。依幾人的理解，這麼年輕的一位數學天才一定是會有想達到更高層次的要求，不帶課也實在不是什麼大事，隨便一篇論文也能讓學校臉上增光不少，有這樣的論斷，黎校長也就半推半就的答應了。
有了良好的環境，吳雲心無旁騖的開始了自我學習的過程，每過幾天，他就會在休息時將最近的想法以論文的形式發表出去，如此兩個多月，經過稽核的論文陸陸續續的出現在各種期刊中。
遠在美國的懷爾斯老懷大慰，他沒想到自己的這個得意弟子竟然突然之間大爆發，以每隔一週一篇論文的速度重新整理著自己的記錄，最讓他欣賞的是，所有的論文都飽含
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