劍橋中國史:中華民國史(上)

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２３４９０／９４０９／３２８９９

１２６４４／２５６９／１５２１３

１９９６９４

１９１６　年公立

學校招生數

３７５２９８２

３８８９４１

１７９６２１*

＊包括同等水平的技術學校和師範學校。

新教的教會學校不但配備了外國教師（他們在高小和中學更常見到），

而且配備了　８０００　名中國男教師和　３０００　名中國女教師。初級小學往往是簡陋

的只有一間教室的學校，嚴重地缺乏書籍和裝置。高階小學裝置稍好一些，

常常用英語作為教學的手段。教會學校採用類似於教育部為公立學校所定的

課程，在開始時是有選擇地，然後從　１９２５　年起，則是為了取得在政府備案的

資格。所有的教會中學都教一些宗教課；中文和文學課採用教育部的“國民

讀本”，大部分學校的科學教學很差，因為實驗和示範的裝置很貴，供應又

少；很少學校提供職業訓練。它們很可能不比公立中學差，但是又可以看出，

在民國初期，從教會中學隨時提供財政資源的能力來衡量，它們已顯得力不

從心了。

在　２０　世紀　２０　年代的高等教育中，有　２０　所新教的學院和一所天主教辦的

學院。新教的院校經過改組和合並，最後組成了　１３　所基督教院校，它們的全

盛時期是　２０　世紀　３０　年代。２０　世紀　２０　年代末期又新設立兩所天主教的院校。

除了文科院校外，新教的傳教運動保持了若干神學校（其中幾所是聯合創辦

的）和幾所基督教醫學院，天主教徒則辦了幾所神學院。除了以加拿大和英

國的人事和組織模式為主的成都華西協合大學外，新教的文科院校大部分由

美國的傳教士主辦，他們尋求在中國創立完全以美國中西部小教派院校為模

型的院校，他們是從那裡畢業的。這些院校的大部分，在開始時是在　１９　世紀

後半期成立的中學，它們逐漸擴大並在學術上升格，其用意是為教會學校訓

練中國牧師和教師。

在　１９２０　年，新教的院校共招收了　２０１７　名學生；在　２０　世紀　２０　年代的一

段迅速發展的時期以後，１９２５　年學生總數達　３５００　名。１９２５　年中國大專院校

共招收將近　２１０００　名學生，因此，新教院校的學生佔全體學生的　１２％，而　３４

所公立學校佔　８８％。甚至最大的幾個基督教院校——北京燕京大學、上海聖

約翰大學、金陵大學、濟南齊魯大學——的學生都不超過三四百名。教職員

工的人數和開學科的能力也幾乎同樣受到限制。在　１９２０　年，外國教師共有

２６５　人，而中國教師——大部分為助教——有　２２９　人。但許多人還在同一校

園內的中學任教。

在本文討論的一段時期內，基督教的院校在美國獲得辦校許可，１９２８　年

以後則被迫向國民黨政府正式申請備案；在這之前在中國沒有正式的地位，

事實上受供給它們　２／３　經費和干涉它們教師人選的不在本地的校董會控制；

它們實際上是這個時期自給自足的外國飛地。在　２０　世紀　３０　年代以前，可能

只有聖約翰、燕京和金陵三所大學，才能提供其學術水平可以與較好的美國

大專院校相比的教學。它們的大部分學生必然是教會中學的畢業生，只有這

些中學才能充分地教授英語，以便跟上除中國文學和哲學以外用英語教學的

全部課程。有的院校（還有教會中學）對中國學生的吸引力，在很大程度上

依靠它們很高水平的英語培訓，這種培訓為城市青年提供了進入條約港口工

商界和金融界的入場券，或進入政府部門（如電信、鐵路和海關）的機會，

在這些地方，外語知識是一項重要的本錢。到　１９２０　年，２４７４　名畢業生中有

３６１　名成為牧師和教師，就像那些傳教士創辦人所希望的那樣。