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19班的化學老師姓胡，是個剛畢業沒多久的新老師，上課很有耐心，和學生們很合得來。但是教學技巧和方法有所不足，導致陸源上了兩個月的化學課，到現在還是雲裡霧裡。對一些反應方程式、化合價的問題，完全弄不明白。
幸好胡老師上課的時候不喜歡拉學生起來回答問題，不然每次上化學課，陸源都要和葛懿明一樣學做縮頭烏龜了。
今天化學課的主要內容是講幾種重要的金屬化合物，陸源已經很努力去聽了，可一看各種反應方程式和電子圖，他的頭就暈暈乎乎的，感覺比訓練課上練戰術都要迷糊。
下了課以後，陸源立馬拿起書到胡老師跟前去問問題，胡老師每次下課都會留出五分鐘給學生解答，面對陸源的提問，他耐心地進行了回答。
陸源皺著眉頭邊聽邊思考，原本混亂的腦子，問著問著感覺更亂了，什麼銅鐵鋅錫，這價那價，陸源感覺自己的腦袋要冒煙。
眼看著白葉在自己位置上把作業做完，收拾收拾東西準備去食堂吃飯到體育館訓練了，陸源只好不斷點頭，裝出一副聽懂的樣子，準備到晚上上自習的時候再自己思考。
胡老師見陸源一副恍然大悟的模樣，以為他聽懂了，對自己的教學技巧又有了幾分信心，心想陸源都能聽懂，那應該沒人聽不懂了。
……………………
吃過晚飯，球隊照常進行訓練。
打完週日的比賽，昨天休息了一天後，高靜一上來先讓球員們跑了個一萬米熱熱身。
等大夥跑了個半死不活，再開始進行戰術練習。縣大賽開始以後，球隊戰術訓練的比重開始增加，基本功的練習逐步減少。
高靜希望透過戰術練習，加快球員們的磨合，畢竟球隊裡新球員比較多，而且最近又有人員調整。
高靜為球隊設計的戰術核心就是高低位的傳切配合，以白葉這個軸心為戰術發起點，透過反跑、空切、繞切等方式，尋找到較為輕鬆的進攻空間。
這和蔣孝武過去的內線低位強打和中路快下的戰術體系大相徑庭，顯然高靜的戰術設計更加高階，更加複雜。
她參考了許多國外和國內高校、職業球隊的戰術設計理念，將其進行了簡化，抽出其中的精髓原則和經典套路，教授給她的隊員。
“今天我們繼續練習背切，背切最重要的就是掌握時機，需要傳球人和切入球員擁有良好的默契。傳球人記住，一定要用單手進行傳球，這樣才能夠快；而切入的球員需要運用你的假動作，還有切入需要有一定的角度，不要直切，這樣會增加傳球的難度。”
高靜一邊指揮球員們進行四人傳切的攻防小配合，一邊大聲提醒球員練習時要注意的重點。
作為空切技術中最難的一點，背切往往擁有著出其不意的攻擊效果，一旦成功就能直插籃下，給對手以最大的進攻威脅。
正因為如此，背切在幾種切入中是最難的，因為背切產生的機會永遠是轉瞬即逝，需要傳球人和切入人之間有極好的默契，否則就是浪費時間。
溧中的幾個後衛傷的傷退的退，能用的就剩下陸源、任兆亮和張潤三個人，任兆亮在進攻端真的沒什麼天賦，在場上缺乏進攻感覺；張潤更不用說了，除了一手不錯的投籃和穩定的三分球，其他各方面都比較弱。
幸好剩下一個陸源在空切、跑位上還能有所作為，他的爆發、敏捷和反應速度，讓他有成為一個超強空切攻擊手的潛質。
只不過他學籃球的時間真的太短了，週日和城南中學的比賽中，開場的時候他還能抓對手漏洞完成空切進攻；到後來比賽強度慢慢上來，陸源在進攻中就主要依靠快攻和強行突破了當然他在突破能力上的進步讓高靜非常驚訝。
而且最讓高靜頭疼的是，陸源這傢伙空切跑位全憑自己的感覺來，不按套路走。全隊除了白葉能夠跟上陸源跳脫的思維，換成其他人傳球根本不知道陸源要往哪兒跑。
高靜問過陸源他這是怎麼跑的，陸源總是一臉懵逼，他也弄不明白自己為什麼要這麼跑，純粹依賴自己的感覺。至於高靜畫的那些線路圖，他一張都看不懂。
高靜知道，陸源這種剛學籃球兩個月的人，讓他看懂那些戰術圖並且在實際比賽中運用，實在是太困難了。
但是高靜認為不管怎麼樣都要教他，拔苗助長也好，填鴨也罷，她要抓住所有的機會打磨這塊璞玉。
從南京回來以後，梁伯余老爺子時常打電話過來詢問陸源和白葉的訓練情況，足見梁老都非常看
