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找適合自己、屬於自己的那條路,從而樹立起屬於自己的那份勇氣和自信。

明朝的李贄早就說過:“天生一人,自有一人之用。” 一部交響曲,要有各種不同樂器配合,才能奏出優美的樂章。一個社會,也是由不同型別的人組合而成,只要不是不勞而獲的寄生蟲,就不是無用之人,每個人都會有自己獨特的優勢。我對學生講,做不了頂樑柱的木材還可以做精巧的傢俱,也能充分體現出它的價值來。在實踐中,當我們面對理想,當我們向困難挑戰,當我們抉擇進退、取捨時,需要的往往不僅僅是能力,更需要前進的勇氣和自信。只有因人而異的個性化的教育方法,才能發掘每個孩子的特點和與眾不同的潛能,樹立起他們的信心;只有多元化的衡量標準,才能建立更加豐富多彩的成功模式,開闢出更多的可行之路,才能“不拘一格降人才”。

用魅力傳播知識與美德(1)

對於每一個進入學齡階段的兒童來說,他們在學校度過的時間往往要超過在家裡的時間,因此,學校就是他們的社會,而老師就是他們效仿和學習的榜樣。特別是那些年齡小、不諳世事的孩子,對外界既

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