像經濟學家一樣思考

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（2）“若世上只有一件好品，享有它你絕對沒個夠”。你贊同這樣的看法嗎？請說明理由。

（3）我們提到：一個學生可能不想為了課程成績得A而浪費更多的時間和精力，他可能寧願留下更多的時間去交女友，而不是為了得A而減少談戀愛的時間。這一情形涉及的關鍵問題是，這個學生應該做出哪種選擇才更有利於他。那麼，是否還有其他原因來解釋這個學生的選擇行為呢？

（4）一個人總是說，好東西多多益善，但實際生活中，他卻不願為好東西付出更多。換句話說，人們言行不一。對此你是怎麼解釋的？

（5）“生活中令人沮喪的一件事情就是，我們總是無法應有盡有地獲得所有好東西。我想隨心所欲地去享有美味，但同時還想有個好身體，事實上這是不可能的。我想同時擁有更多的閒暇和收入，但我再次發現這二者不可兼得。生活中有太多的選擇（在好東西之間），這令我無比沮喪。我想只有天堂才不會有這種令人難堪的選擇吧，在那裡任何你喜歡的東西都可以要多少有多少，你可以天天吃巧克力而不必擔心減肥的事兒。”請對這段自白加以評論。

第2章　凡事都應適可而止（1）

在上一章，我們解釋了對於一件好東西來說，為什麼會存在“太多”的問題。毫無疑問，我們很多人似乎都感到，好東西總是“太少”。一件好東西，如果同時存在“太多”和“太少”的問題，那麼，它肯定存在一個既不太多也不太少的適度量。這個概念讓我們回憶起了“金鎖和三隻熊”的格林童話故事，一張床太硬，一張床又太軟，而有一張床既不硬也不軟，“剛好”合適。

我們如何才能找到這一“恰到好處”的適度量呢？在經濟學中，一件好東西的適度量，叫做　“最優量”或“均衡量”。那麼，我們能否利用經濟學原理，來確定一件好東西的最優均衡量呢？

譬如，如果炸面圈是好東西，經濟學家能不能告訴我們：3個炸面圈太少，8個太多，而4個是剛好合適的均衡量呢？遺憾的是，對此經濟學家也無能為力，他們也沒有辦法給出這樣一個準確答覆。沒有具體資料作支撐，經濟學家就無用武之地，沒有辦法為每個人確定出一個最優炸面圈均衡消費量。但是，經濟學可以給你一個判斷均衡量的條件。為了說明問題，我們需要首先引入兩組概念：收益和成本，總量和邊際量。

有“收益”就有“成本”

許多活動都伴隨著收益和成本。所謂“收益”，就是我們從某些事情中得到的好處、境況改善或滿意度的提高。比如，參加體育鍛煉的收益就是我們的身體更健壯，精力更充沛。

一項活動的“成本”，在經濟學家們看來就是“機會流失”，即放棄其他活動所帶來的損失，因而又稱做“機會成本”。比如，健身鍛鍊的成本，就是你無法用健身的時間和精力去看書、睡覺、交友或打零工，這些因鍛鍊身體而放棄的好處就是“機會成本”。如果你用健身的一小時來打一份零工，掙40元錢，那麼，這40元就是你健身鍛鍊的（機會）成本。

在“總量”上增加一個“邊際量”

在這裡，“總”是“全部”的意思，“總量”就是全部已經擁有的量；而所謂“邊際”，則是指“額外”，“邊際量”就是額外增量，即在已有的總量上再增加一個單位的量。相對於“收益”與“成本”的概念，經濟學家要分別觀察一項活動的“總收益”和“邊際收益”、“總成本”與“邊際成本”。

例如，假設你正複習準備生物課程考試，如果總共用了5個小時，以每分鐘為單位，那麼，對於這次複習備考來說，總收益就是5小時累計所得好處的總和，即複習所帶來的“所有”收益；而邊際收益則是指，比如已經複習了3個小時，再增加一分鐘的複習時間，你所得到的“額外”收益。或者用貨幣單位來計量，假如複習5個小時所帶來的總收益是100塊錢；現在已經複習了10分鐘，再多學一分鐘即從第10分鐘到第11分鐘之間的學習，可能得到的邊際收益就相當於2毛錢。。　最好的txt下載網

第2章　凡事都應適可而止（2）

同樣，經濟學家也會用總量和邊際量的概念來研究成本。與討論收益時的情形相類似，一項活動的“總成本”，就是與這項活動相關的“所有”成本；而所謂“邊際成本”，就是指在已有的總量上再增加一個單位的活動而產生的“額外”成本。如果複習5小時生物課的總成本是90元，現在已經複習了10分鐘，再多學一分鐘即從第10分鐘到第11分鐘之