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。如果給他們一個機會變成造紙師的話，一定不會有人猶豫——這是人類趨利避害的本能。
下午來上課的學生隨著拉鈴時間的接近陸續到達教室。簡墨的一番話說的並不大聲，但是也沒有刻意遮掩。他這種的觀點並非之前從來沒有人提出，只是因為社會的主流聲音太強悍，這種言論還沒有擴散開來就被湮沒在了某個角落，不為廣大人民群眾所聞所悉。是以當簡墨說出這番話的時候，班上提前到達教室的學生都被震動了。
首先做出反應的是一位透過天賦測試的學生，他不服氣地站起來，指著簡墨說：“你這是在挑撥離間！難道說原人的失業都是造紙師造成的嗎？”
簡墨冷笑一聲：“每當一個紙人被當做勞動力製造出來的時候，就有一個原人要做好失業的準備。不僅僅是造紙師，每一次提高生產率的生產工具被改良和革新的時候，都會有大量失業者產生。蒸汽動力出現的時候，手工作坊破產了；電力出現的時候，蒸汽動力的工廠也破產了；設計軟體出現的時候，手繪美工會失業……區別只在於前者是冷冰冰的工具，後者是人而已——你覺得我有哪句話說錯了嗎？”
這個學生頓時啞口無言。只是出於強烈的自尊心和一慣的傲慢，他根本不想認輸：“既然如此，你還對寫造那麼有興趣做什麼？”
真是不可理喻。簡墨冷淡地看了他一眼：“你是白痴嗎？既然寫造這麼個玩意已經被老天爺生出來了，就不可能被重新塞回他孃的肚子裡去。與其整天傷春悲秋怨天怨地，不如在已成定局的現實中尋找更有利於自己的出路。如果我能夠成為造紙師從而贏得更好的生活，為什麼不去？何況你以為沒有造紙師就萬事大吉了？沒有紙人的話，原人和原人之間難道不會有競爭和淘汰嗎，可笑！”
“你，你這不就等於什麼都沒有說嗎？”這個學生瞪著簡墨。
“我是等於什麼都沒說，但你跑過來質問我什麼？”簡墨反問道。
這個學生憋了一肚子氣，拖著步子回到自己的座位。其他學生雖然時不時用異樣的目光打探一番簡墨，卻再沒有人過來說什麼，只是左右竊竊私語。
依舊坐在一旁的歐陽卻低聲舊話重提：“這麼說，你不討厭紙人嗎？”
簡墨拍了拍他的肩膀，什麼都沒有回答。
